《Do-Re-Mi》教案 教学目标： 1、欣赏歌曲《DoReMi》，了解歌曲出处，熟悉音高。 2、学唱歌曲《DoReMi》，编创身体节奏动作。 3、掌握二声部。 教学重点：1、二声部合唱 2、奥尔夫音乐教学 教学难点：2、对音高的把握 2、身体节奏编创与二声部合唱 教学过程： 一、游戏进入 1.请七位同学上台配合，每个人发一张音高卡，分别代表七个音，按音高顺序站好。 2.请台下同学们配合，教师点出任意音高卡的同学往前一步，同学们唱出他所代表的音高，练习音准。 3.请台下同学上台玩这个游戏。（最好结合旋律） 二、进入课程 1、提问： （1）刚才这个游戏大家觉得和什么有关？（音高） （2）有同学知道有哪首歌曲是跟音高有关系的吗？ （3）这首歌出自美国的一部经典电影，有同学知道是哪部电影吗？（请知道的同学为大家概述电影的大概情节，并提出，玛丽亚用音乐搭起了与孩子们沟通的桥梁） 2、观看电影《音乐之声》片断。 3、学唱歌曲（单声部旋律） 三、歌曲二声部的学习 1、再次聆听歌曲《DoReMi》。（播放二声部的音频） 2、请同学们听一下这一遍的音乐和刚才学唱的旋律是否一样，哪里不一样。 （让学生自己找出二声部的存在） 3、再听一次二声部的音频，请同学仔细辩听，轻声跟着二声部的旋律哼唱。 4、学生与老师配合：老师唱一声部旋律，学生唱二声部旋律。（在配合的过程中让学生自己体会节奏以及两个声部的配合） 5、单独播放第二声部音频，让学生自行校对自己刚才哼唱的旋律是否有误，教师引导修正。 6、师生再次配合二声部演唱。 7、将学生分为两部分，做二声部配合练习。 四、二声部身体节奏编创 1、请同学们拍打出二声部的节奏：X X X X X 2、请刚才第一环节玩游戏的七位同学上台，继续分别代表七个音符。 3、请七位同学根据二声部的节奏，用自己的身体演奏拍打出二声部的节奏。（可以多种形式结合，七位同学一起商量出七种不同形式的拍打节奏的方式，一个音高一种） 4、请七位同学向同学们展示自己对节奏的演绎，请台下同学模仿。 5、台下同学唱第一声部，当唱到do时，台上代表do 的同学往前一步，并拍打出自己的二声部节奏，re mi fa ……以此类推。 6、将台下同学分为两部分，分别担任两个声部，一声部唱主旋律，二声部的同学跟着台上的同学拍打相应乐句的节奏。 7、两个声部人员交换进行。 8、请担任拍打二声部节奏的同学在打节奏的同时唱出二声部的旋律，与一声部配合。 9、两个声部人员交换进行。 小结：通过对音高的认识以及二声部节奏的编创，让学生了解并感受到音乐的多样性以及音乐的层次体现，感受奥尔夫的身体与音乐的相结合。 ... ...
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