第五册 第七单元 （感受民间艺术） 课题名称：美丽的花挂毯 教学类别： 绘画与设计 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解对称纹样的特点，学习运用骨骼线架构的形式，设计表现对称纹样，小组将作品排列组合起来形成“花挂毯”。 过程与方法：在欣赏、制作、交流和评价的过程中，学习运用骨骼线设计对称纹样的方法。 情感态度与价值观：感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐，养成团结互助的精神。 教学重点：对称纹样的绘制 教学难点：图案的设计和色彩的搭配 教学准备： 学具：彩纸、彩色水笔、剪刀、固体胶等 教具：挂毯实物、教师范作、同龄学生作品，课件等 作业要求： 基础层面： 尝试利用不同的骨骼线，绘制出对称性纹样。 拓展层面： 将每人作品拼接排列，小组合作完成一幅花挂毯，并讨论设想如何装饰和美化生活。 教学过程： 一、谈话引入，引起兴趣 1、了解挂毯的作用 老师出示一张对称图案的挂毯，了解花挂毯的装饰性、实用性。 2、出示课题 师：今天老师还带来了一个挂毯想装饰我们教室的墙面。（出示一张空白挂毯）与旁边的挂毯比，它还缺了什么？（图案花纹）右边这张挂毯上装饰了6张挂毯图案，每张都各有不同，左边的挂毯上却空空如也。今天请大家跟随老师一起用图案装饰这个空白挂毯，让它变成一幅美丽的花挂毯。（板书：美丽的花挂毯） 二、新授与示范 1、观察挂毯图案，发现对称图形的特点及多种对称形式。 教师示范对称第一步（板书：折一折）折出骨骼线。 2、介绍骨骼线。 教师出示左右对称和对角对称的图案，请学生折出常见的骨骼线中的十字线和对角线。 学生动手用十字线或对角线的方法折一下桌上的纸。 教师介绍菱形线等。 3、师生共同演示，利用骨骼线绘制对称的单独纹样。（板书：画一画） 以十字线为例，先在一个格子里画上一个对称的图案后，尽量选用简单的几何图形，老师用了椭圆形，还可以用三角形，菱形，方形等，然后补充完整。 4、出示教师范作和同龄学生合作作品，明确个体设计以及合作完成的作业要求。 三、示范与提示 1.教师示范中心对称图案的绘制方法 ①折出骨骼线 ②画图形 （画得大一些方便涂色，图形填满整张画纸） ③再添加一些小的花纹。 ④涂颜色（板书：涂一涂) 画好后可以在画背面的四个角上黏上双面胶。然后贴在挂毯上。（板书：贴一贴） 四、设计与制作 1、引导学生运用纹样的多种形式，设计制作花挂毯中的一个纹样。 2、作业要求 利用骨骼线，用对称的方法装饰一个挂毯 先完成的同学将图案贴在空白挂毯上。 3、巡回指导学生创作 五、展示与交流 1、将各组的挂毯挂起来展示。 2、互相欣赏与评议，说一说自己与他人作品中的优点。评价内容： 图案是否对称 色彩是否协调 组合及装饰是否有新意 3、讲讲自己看到过什么样的花挂毯，思考自己小组的挂毯挂在什么地方最适合。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
