课题《恐龙时代》 教材：上教版 课时：1课时 类型：泥工 教学任务分析 教学内容分析： 《恐龙时代》一课是上教版小学美术三年级教材“动物天地”单元的教学内容，是运用泥塑手法表现恐龙造型特点。 本课是通过视频和图片欣赏，了解恐龙的外形特点，运用彩泥捏塑成形表现出恐龙的造型。通过捏塑，感受捏塑动物的整体造型美，引发学生对恐龙的热爱，对恐龙生活环境的探索以及激发学生对古生物知识的探究之情。既激发了学生的情感，又锻炼了学生的动手操作能力。 学情分析： 三年级学生以及对彩泥不陌生。在一二年级时，以及接触了彩泥，并通过彩泥制作过一些作品。本课是通过彩泥直接整体捏塑，通过简单的泥工技法来表现恐龙的细节特点，从而表现出恐龙的动态变化。通过小组合作完成作品，有助于表现多彩的恐龙世界。充分激发学生学习恐龙制作的热情以及学习美术课的激情。 二、教学目标： 教学目标： 知识与技能：了解恐龙的相关知识及造型特点，学会用彩泥捏塑大形，再添加细部的方法塑造恐龙形象。 过程与方法： 再欣赏与尝试过程中，学习用彩泥整体捏塑成型的泥工造型方法。 情感态度与价值观： 感受泥塑动物的整体造型美，引发对古生物知识探究的兴趣。 教学重点：整体捏塑成形 教学难点：恐龙动态造型的生动表现 教学准备： 学具： 彩泥、泥工工具等 教具： 彩泥、优秀作品、课件等。 作业要求： 基础层面： 运用泥塑整体捏塑成形的技法，捏塑自己喜爱的恐龙形象。 拓展层面： 泥塑的恐龙造型生动、有变化，有故事情节内容。 教学过程： 欣赏与导入 观看《恐龙时代》片段，欣赏恐龙片段的视频。 带着问题看视频，提问：1）影片中介绍了什么？ 2）你喜欢恐龙吗？说说你的理由？ 学生课前收集恐龙资料并介绍恐龙。 预设：学生介绍恐龙的名称、生活环境等。 教师简介恐龙的类型、外形特征。 揭示课题《恐龙时代》。 设计说明：课前让学生收集了恐龙相关的信息，通过视频和图片信息，激发学生学习捏塑恐龙的热情，并对恐龙有了进一步的了解。 尝试与发现 欣赏恐龙照片，找找恐龙的共同点从而归纳恐龙的造型特点。 试一试：1)学生尝试整体捏塑恐龙的结构，教师反馈。 讨论恐龙的活动，探索恐龙动态造型的表现。借助铁丝，表现不同的动态。 视频欣赏回形针小妙招。表现恐龙生动的动态变化。 添加四肢，思考如何让恐龙站稳。 教师归纳小结： 整体捏塑大形； 粘接四肢，表现动态； 添加特征。 思考：有哪些细节部分？ 设计说明：通过学生自行探索，解决恐龙造型的整体捏塑。教师引导借助小工具改变恐龙的动态变化，表现生动的恐龙形象。 创意与制作 欣赏不同种类的恐龙，归纳细节特点。（眼镜、嘴巴、翅膀、腿的特点等。） 泥工技巧：根据特点细化恐龙的外形特征。 学生作业，提出作业要求： 基础层面： 运用泥塑整体捏塑成形的技法，捏塑自己喜爱的恐龙形象。 拓展层面： 泥塑的恐龙造型生动、有变化，有故事情节内容。 设计说明：通过不同恐龙的外形特点，为自己捏塑的恐龙添加细节，完成恐龙制作。 展示与评价 以小组形展示作品。 学生自评、互评。说说自己喜欢的作品。小组课前自行设计恐龙家园。根据制作的小场景，编一个小故事，分享小故事。 评价内容： 1）是否捏塑恐龙造型。 2）恐龙动态是否有变化。 3）小组作品是否有创意。 教师总评，加以鼓励。 恐龙时代 板书设计 身形 头尾 四肢变化 整体捏塑； 表现动态； 添加特征 学习评价表 《恐龙时代》学习评价表 评价维度 评价内容 学习兴趣 你可以用彩泥捏塑出一个有细节特点的恐龙吗？yes（） no（） 学习习惯 本节课制作彩泥时，你学会用了哪些工具？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 学业成果 自评：通过一节课学习，可以整体捏塑恐龙。 你有什么收获吗？ 能描述有关恐龙 ... ...
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