北师大版英语八年级上册Unit 6 The Unexplained Lesson 16 Natural Abilities-教学设计

北师大版《初中英语》 八年级上册 Unit 6 Lesson 16 Natural Abilities 教学基本信息 课题 U6L16-1 Natural Abilities 学科 英语 学段：初中 年级 八年级 教材 北师大版《初中英语》八年级上册 指导思想与理论依据 《义务教育英语课程标准（2011版）》中课程基本理念（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。涉及本课阅读技能为四级目标，要求学生能根据上下文猜测生词的意思，能从简单的文章中找出有关信息、理解大意，并能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。 《普通高中英语课程标准（2017 年版）》提出英语学科核心素养，强调以主题意义为引领，以语篇为依托，以解决问题为目的，学会学习。整合性学习语言知识与文化知识，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判思维和创新思维。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的载体。英语课程内容包括六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、 语言技能和学习策略，它们是一个互相关联的整体。六要素整合下的英语学习活动观是指学生围绕特定主题语境，依托不同语篇类型，在分析和解决问题中，通过学习理解、 应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，促进语言知识学习、 语言技能发展、文化意识体验、学习策略运用。 综上所述，结合语篇以动物令人惊异的本能为主题，本课创设真实语境，首先以学习理解第一段采访为主要内容，通过层层深入的问题链，引导学生通过思维导图在解决问题的过程中，获取采访的背景、经过和结果等信息，学习语言知识；接着，将第一段采访中所获取的信息和提取的框架应用实践到第二段采访；最后，通过两个思维导图，让学生在课后将两段采访迁移创新到书写一篇新闻报道上。 教学背景分析 一、教材分析： WHAT:本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第6单元The Unexplained的第16课Natural Abilities的第一课时，话题为动物本能。本课主要讲述了两段关于动物的采访。第一段采访的内容为Tom家的狗在旅行中走失了，Tom和家人努力寻找却未果，最后狗狗通过自己的本能行走了150公里又回到了主人的身边。第二段采访的内容为Pam在农村的姑姑家发现，院子中动物们的异常表现预示着地震的到来。两段采访均揭示了动物令人惊异的本能以及动物与人之间密切的情感。 WHY:作者希望通过本文让学生了解动物的本能，培养学生与动物建立和谐亲密的关系，并树立尊重爱护动物的意识。 HOW:本文是一篇采访式记叙文，文章分为两部分。第一部分通过两个采访问题“What were you doing when it happened?”和“What did you do?”引出Tom和家人在旅途中狗狗走失事情发生的时间、地点、经过以及狗狗通过本能又回到主人身边的结果；第二部分同样通过两个采访问题“What was happening on the farm?”和“What happened then?”而引出Pam在农村姑姑家发现动物们的异常表现事情发生的经过以及发现动物通过本能预测地震的结果。本文中，作者采用过去进行时来描述两个事件的发生，同时还涉及到了感官动词的应用。 二、学情分析： 整体情况：本班为十五中南口学校八年级1班，学生英语水平参差不齐，但英语学习积极性较高。学生对于本课话题动物令人惊异的本能兴趣较大，且乐于阅读记叙文体。 已有知识：学生对于动物话题较熟悉且具备相关词汇量；在七年级下册和八年级上册也已经细致学习了一般过去时和现在进行时的用法，这能够帮助学生理解过去进行时的语用功能；在阅读策略方面，学生能够通过阅读寻找并获取关键信息，并用自己的语言进行简单的描述。 未有知识：过去进行时的语用和表意功能。 可能存在的 ... ...