体育与健身课时计划 班级 五年级 人数 16 日期 执教 周次 课次 内容 主题 1、走和跑：50米跑 4-(3) 2、综合活动：建筑师与推土机 1-（1） 重点 后蹬有力，积极前摆 难点 摆臂姿势与下肢的协调配合 教材分析 五年级50米跑的教材以提高学生跑的能力，建立50米跑的整体概念，促进学生对途中跑技术的掌握为主线，对学生进行有针对性的指导和教学。教学重点在于使学生掌握途中跑的技术，明确跑的要求。难点在于运用所学习的知识解决自身的技术问题。 学情分析 此次教学中的五年级所学的50米跑在四年级时就接触过了，四年级的主要任务是让学生掌握起跑技术。本届五年级学生生性活泼，活跃，但稳中不足。学习中有激情、爱钻研，学习的热情很高，从来不会出现课上无精打采的现象。同是这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。在整个教学过程中教师要加强安全教育，教会学生保护与帮助的方法，课中多以表扬为主，为学生提供合作的时间和空间，使学生尽快的融入课堂角色，在主动参与中体验运动的乐趣。 教学目标 1、学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快速反应、逐渐加速的感觉。 2、发展协调性、增强学生下肢力量、提高快速奔跑的能力。 3、体验快速跑时的心理感受，树立“我能跑得更快”的信心和勇气。 “主动—有效”的追求目标 1、通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知，增强学生的合作意识和团队精神。 2、从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。 主要“教学策略” 根据四年级学生的年龄特点和认知规律，本课的教学思路紧密围绕“游戏引导———激发兴趣，复习旧知———引出主题，学习新知———体验动作，分组游戏———寓教于乐，教师小结———合理评价”的教学环节完成整个教学内容，培养学生正确的分析问题、解决问题的能力。 学习 目标 1、进一步完善50米跑的动作，发展学生快速奔跑的能力。 2、发展学生灵敏、反应、协调等素质，促进学生身心和谐发展。 3、培养学生集体荣誉感，培养公平竞争意识。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动及要求 组织与队形 次数 时间 强度 一 1’ 课堂常规： 1．小干部整队 2．师生问好 3．宣布课的任务 30” 小 一、教与学 ◎教师用语言引入课题 △学生认真的听讲，积极的思考 环节要求：仔细听讲，精神饱满 四列横队 ★★★★★★ ★★★★★★ ●●●●●● ●●●●●● ◎ 要求：快、静、齐 二 6’ 热身活动： 1. 热身跑： 2. 热身游戏： 加减数抱团 1’ 5’ 中 一、教与学 ◎教师引导学生进入热身 ◎教师讲解示范动作要领 ◎教师提示领做 △学生集体练习 △学生按照教师的要求听口令进行集体练习 环节要求：动作到位，有力 四列横队 ★★★★★★ ★★★★★★ ●●●●●● ●●●●●● ◎ 三 17’ 走和跑：50米跑 1、“黄河与长江” 2、50米跑 A.步频：高抬腿跑 B.步长：后蹬跑 C.50米快速跑 3、让3-5米距离跑 4 / 5次 3 / 5次 3 / 5次 2’30” 4’ 1’30” 大 三、教与学 ◎教师引导学生进行游戏 ◎教师提示学生游戏方法及规则 ◎教师组织学生分组练习 △学生积极游戏 环节要求：积极认真，遵守规则 ◎教师讲解50米的动作要领 ◎教师组织学生进行练习 △学生认真练习，同时进行互帮、互学、互评活动 环节要求：体会重难点，互相帮助 ◎教师引导学生进行让距离跑 △学生认真听讲，分组练习 △学生遵守比赛规则，敢于挑战对手 ◎教师激励性评价，表扬优 ... ...
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