教学基本信息 课题 Unit 4 Lesson 10 Life in Space 是否属于地方课程或校本课程 学科 英语 学段： 初中 年级 初三 相关领域 信息技术 教材 书名： 英语九年级 -出卷网-： 北京师范大学 教学设计参与人员 姓名 单位及通讯地址 联系方式 邮编 电子邮箱 设计者 实施者 指导者 课件制作者 指导思想与理论依据 一、《英语课程标准（2011年版）》1.关于“语言技能”中“读”的五级目标要求：学生“能读懂相应水平的常见体裁的读物” “能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息”。2.关于“语言技能”中“说”的五级目标要求：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。3.关于“情感态度”五级目标要求：“对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识”。二、中小学生学科素养初中英语核心素养文化品格的要求：通过本课的学习，学生获得航空文化知识，理解文化内涵，形成正确的价值观念和人生观，形成良好的文化品格。学习航天英雄人物的品格。 教学背景分析 教学内容：本课是北师大版《初中英语》九年级第四单元，话题是“太空”。本课是本单元的第一课，主要介绍太空中的生活。第一课时是阅读课，侧重对课文的理解。本篇文章共五段。第一段为引入段，第二、三、四、五段分别对宇航员的生活通过不同方面做介绍。学生通过skimming的阅读策略获取文章所涉及的领域，再通过阅读，逐步搜索细节信息。根据中考听说改革的需求，我设计了一个听记录复述的环节，给学生提供更多的练习听说的机会，加深对课文内容的理解。最后总结及作业布置引领学生学习宇航员的优秀品质。学生情况：本班学生通过近半年的阅读训练，有基本的阅读能力，但对文章深层次内涵的挖掘能力欠缺。本班孩子独生子女居多，大多数孩子独立思考能力弱，欠缺总结、反思的精神。学生的口语能力也较差，基于中考听说的改革，在本节阅读课中，我设计了听记录并转述的环节，尽可能在课上多些练习听说的机会。教学方式：师生互动，生生互动，启发式教学手段：ppt技术准备：信息技术，视频材料 教学目标(内容框架) 本节课结束时，学生能够：1、通过略读，选出文章所涉及的内容。2、运用细读、查找等阅读策略，找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、放松相关细节信息并解释其原因。3、通过听，记录宇航员在太空生活的详细信息及原因。能根据所给表格进行复述。4、了解航天员的生活与我们正常生活是不同的。谈论宇航员所需具备的身体条件及个人品格，培养文化品格和责任担当。 教学重点、难点 教学重点 ：通过略读，选出文章所涉及的内容；运用细读、查找等阅读策略，找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、放松相关细节信息并解释其原因。教学难点： 通过听，记录宇航员在太空生活的详细信息及原因。能根据所给表格进行复述。谈论宇航员所需具备的身体条件及个人品格，培养文化品格和责任担当。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 Step 1 Pre-reading 1 .Play a video about astronauts’ life in space.Ask: Is it interesting?Who are they ?Can they eat/drink/sleep/exercise?Can they stand in space?2.Do you want to know more about astronauts’ life?Help them understand the words: space, astronaut, float, gravity Watch the video and answer the teacher’s question. 1运用视频，调动已知，激发兴趣。引出宇航员在太空生活的话题。2运用视频材料及图片，认读相关单词，为阅读做话题准备。 6’ Step 2 While-reading 1st readingAsk them to skim the passage and tick the areas.□eating and drinking in space□exercising in space□relaxing in space□how to do science experiments i ... ...
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