第3课 雨的四季 导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 雨的四季 导学案 【学习目标】 1.了解作者，积累字词及有关雨的知识。 2.体会雨在四季的不同特点，学习写景抒情的方法。 3.感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。 【学习重点、难点】 1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。 2.培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。 【自主突破】 1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。 高邈(　　)　　　莅临(　　)　　　 咄咄逼人(　　) 池畦(　　 ) 诱huò(　　 ) 静mì(　　 ) 吝sè(　　) 淅lì (　　 ) 2.解释下列词语的意思或根据意思写出相应的词语。 (1)莅临:　 。? (2)高邈:　 。? (3)　　　　:安静。? (4)　　　　　　　　　:形容气势汹汹,盛气凌人。? 【合作探究】 1.思路探究。 第一部分(1):总写对雨的　　　　。? 第二部分(2~5):具体描写了春夏秋冬四季雨的　　,突出雨给世界万物带来的活力。? 第三部分(6~7):直接抒发对雨的爱恋之情。 2.分析四季的雨各有什么特点,作者对雨寄托了怎样的思想情感。 3.为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”? 4.分析下列加点词语的表达作用。 (1)春天,树叶开始闪出黄青。 (2)因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。 ? 【课后练习】 1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．池畦(qí)　　 莅临(lì)　　花苞　 干净利落 B．高邈(miǎo) 草垛(duò) 屋檐 豪不掩饰 C．粗犷(kuàng) 吝啬(sè) 干涩 淅淅沥沥 D．静谧(mì) 棱镜(líng) 造访 迫不急待 2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　　) A．在学雷锋活动中，我们小组莅临街道社区，为孤寡老人献上一份爱心。 B．面对记者咄咄逼人的质疑，只见他频频拭汗，显得有些手足无措。 C．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地前往抢购。 D．水仙花亭亭玉立，婀娜而不娇媚，素雅而不冷淡，时时散发出阵阵幽香。 3．下列句子中没有语病的一项是　(　　) A．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，还塑造着每个人的精神气质。 B．现在的中小学生课业负担重，学习压力大，这严重阻碍了他们健康快乐地成长。 C．2019年3月30日约18时许，四川省凉山州木里县发生的森林火灾，初步判断由雷击引起。 D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 4．依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是(　　) 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，_____。_____。_____。_____。 ①只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中 ②你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动 ③只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的 ④但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少 A．④②③① B．②③④① C．③①④② D．④①②③ 5．参照例句，仿写句子。 [例句]雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。 _____ _____ 6．学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵。班级准备围绕“雨”展开一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动策划】　班级将围绕“雨”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”和“活动三”。 活动一：“雨的功过”辩论 活动二：_____ 活动三：_____ (2)【诗句分类】　班里同学准备将已经学过的诗句进行分类编辑，下列诗句不宜放在“春雨”主题的一句是_____。(只填序号) ①好雨知时节，当春乃发生。 ②夜来风雨声，花落知多少。 ③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ④渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ⑤沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ( ... ...