11 宇宙生命之谜 两课时 教案

11 宇宙生命之谜 一、课前解析 为了解决“除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？”这个疑问，一位同学找到了《宇宙生命之谜》这篇文章。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“除地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个问题的探索与研究。文章语言严谨、准确，逻辑性强，文中又不乏一些生动的描写，增强了读者的阅读兴趣。 关注课文中的批注：课文有六处随文批注。这六处旁批不是对课文内容的理解，而是以一位学习伙伴的角色呈现了他带着疑问阅读文章、解决困惑的思考过程。六处批注首先展示了怎样根据疑问一步步阅读的过程，同时也分享了“有目的地阅读”的一些具体阅读方法：浏览、寻找中心句、圈画关键词、提取重要信息、概括主要意思、查找资料。 关注阅读策略：本文课后有两道思考题，第一道是对“带着疑问阅读时你是怎么做的？”进行提问，并分享了一位同学的阅读做法，做法中既有对阅读过程的梳理与小结，又有对文中的旁批进行补充说明，带给学生启发。第二道是安排了两个新的阅读任务，引导学生运用“带着疑问阅读”的方法再一次进行阅读实践，实现对阅读策略的巩固练习。 关注综合运用：通过上一课的学习，学生知道了“有目的地阅读”要根据阅读目的选择适当的阅读内容，还要根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。同时，像浏览、提取重要信息、寻找中心句等方法，学生在平时的学习活动中已经学习过了，加上课文旁批的补充说明。这些对于深入学习“有目的地阅读”将起到很好的辅助作用。学生的学习难点在于阅读方法的恰当选用，什么时候用什么样的阅读方法，怎样使用这些阅读方法才能更好地解决问题。 二、教学目标 1．会写“谜、尚”等14个生字。会写“发达、理论”等22个词语。 2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？ 3．培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。 三、教学重难点 1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？ 2.难点是通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。 四、教学准备 1．布置学生搜集人类是否有可能移居火星的资料。 2．幻灯片、其他星球是否存在生命的相关资料、生字卡片。 五、课时安排 2课时 　 第一课时 【课时目标】 1.会写“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。 2.能根据要了解的问题关注相关的内容，结合课文旁批选用“浏览、找中心句、画关键词、提取关键信息、查找资料”等阅读方法，解决疑惑。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 导入新课：在学习“竹节人”的时候学会了“带着目的去阅读”根据不同的阅读目的，选择内容来阅读，并提炼有用信息，提升解决问题的效率。今天我们学习的内容是一个有趣的话题。 （板书课题：宇宙生命之谜） 教师引导关于这个话题，古往今来有无数的人们都提出过自己的想法，更有很多人因此生发灵感，诞生了无数的关于外星生物的经典科幻形象。我们看这些形象，有没有你所熟悉的呢？ 学生自由回答 教师引导：这个话匣子一旦打开可就很容易收不回来了，老师也想搜集一些资料，可当我打开搜索页面，我惊呆了，里面的答案五花八门，让人眼花缭乱。 教师引导：每个答案都似乎很科学，但又很笼统，关于“宇宙中是否存在其他生命”这一话题，你有自己的想法吗？请同学们来谈一谈。 学生自由回答。 你们的观点是否正确呢？今天这节课我们学习一篇科学知识的说明文《宇宙生命之谜》，文中向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课 ... ...