桂美版 六年级美术下册《第10课 戏曲人物》教学设计

教案设计: 戏曲人物 课程内容：民间美术 一、设计思路： 中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，它是中华民族的重要凝聚力。本节课的教学中，我通过戏曲为媒介，运用中国画的教学形式进行教学，目的是传承民族文化，培养学生对祖国优秀美术、戏曲的热爱，增强学生的民族自豪感。 本课教学从面向全体学生出发，尽可能的使课堂具有开放性、主体性，让教师的教与学生的学具有较大的选择空间。课堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现、创新为主还特别注重把教学内容与学生的生活经验联系起来，通过让学生自我感知、体验、交往和互动，巧妙地、有趣地把这些知识传递给学生，并通过结合、借鉴各种戏曲图片、录象等对教材的内容进行补充、延伸、拓展和重组，让学生亲身参加、探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能。 二、教材分析： 中国戏曲是世界戏曲花园中一枝独具魅力的奇葩，它优美绝伦，源远流长，蕴涵丰厚，千百年来深受广大民众的喜爱。本课通过赏析中国戏曲（特别是戏曲），使学生发现戏曲艺术的独特魅力，增强学生的艺术文化修养，弘扬民族文化。 本课是校本课教材的内容，在水墨戏曲人物一课中，我采用中国画的形式进行教学，目的是引导学生了解中国传统文化的内涵，领略水墨淋漓的畅快，在毛笔与宣纸的共融中，感受中国画的魅力，同时通过感受中国戏曲戏曲的独特而古老的艺术魅力，感受戏曲艺术美的同时，传承民族文化，激发学生对祖国文化的热爱，增强学生的民族自豪感。 三、学情分析： 现阶段的学生掌握了一定的美术知识，有一定的鉴赏审美能力，也具备了文学、历史、戏曲、中国画等相关学科的知识。但知识肤浅，没有学科联系的经验，绘画能力较弱。心理特征是好表现、好胜心强，学习热情高，求知欲旺。 四、教学目标： 1、知识与技能：通过学习，学生能够了解我国传统戏曲人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。 2、过程与方法：通过戏曲欣赏，学生能够感受中国戏曲独特而古老的艺术魅力；通过勾线填色法和没骨法的学习，掌握水墨戏曲人物的表现方法。 3、情感与价值观：通过学习活动，学生能够增强热爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴趣。 五、重点和难点： 教学重点：了解戏曲行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。 教学难点：如何用水墨表现出传统戏曲人物造型的特点。 六、教学策略与手段： 游戏法、对比欣赏法、讨论法、演示法、综合教学法。 七、课前准备： ⑴学具准备：课前资料查询、准备一个戏曲人物形象。 ⑵教具准备：多媒体课件 ⑶教学环境的设计与布置：美术教师墙上张贴一些水墨戏曲人物的摆放戏曲脸谱作品，营造一种良好的教学氛围。 八、教学过程 ㈠视频导入 播放视频CCTV-11戏曲频道宣传片，从而引出课题《感受戏曲》。 师：老师曾看到一个十分唯美的宣传片，今天把它带来与同学们共享。 分析：短片中人物在进行什么表演？你能猜出片中人物饰演的角色吗？这个短片画面风格有什么特点？（水墨风）（生） 师小结：中国画水墨艺术是我国传统的国学艺术，戏曲艺术是我国的国粹，今天这节课我们就来学习用中国画表现戏曲人物。（板书课题：中国画—戏曲人物） （设计意图：增强教学的人文性、趣味性，更贴近学生的生活，增强学生的兴趣） ㈡感受与欣赏 ⒈教师组织分组，戏曲知识竞猜游戏： 师：戏曲艺术历史悠久，（出示脸谱）美轮美奂的脸谱只是戏曲艺术的一部分，今天老师用不同颜色的脸谱分出学习小组，红脸组……（颜色点贴黑板上），看那组表现最好。 ⑴戏曲的剧种有几种？⑵哪一剧种流行最广，被誉为“国剧”？⑶戏曲分为哪几个行当？ ⑷你知道四大名旦吗？学生在有奖竞猜的激励下，高效地完成游戏内容。 ... ...