桂美版 三年级美术上册《第13课 我熟悉的动物》教学设计

我熟悉的动物 授课内容：广西义务教育课程标准实验教科书美术第5册 课时：1课时 【教材分析】 本课属于造型、表现学习领域，旨在以学生熟悉的小动物为教学内容，采用有一定厚度的纸材，通过画、剪、贴、印的纸版画制作方法，创作以动物为主题的作品。本课强调感受和体验，让学生在制作过程中感受和体验纸版画制作的乐趣，发展感知能力和造型表现力，培养创新意识，激发爱护大自然、保护动物的情感。 【学情分析】 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。三年级孩子有一定的绘画功底，这是第一次接触纸版画，对纸版画充满了好奇，充满了兴趣，在制作过程当中要充分相信学生，让学生通过开动脑筋，分析讨论寻找制作方法。拓宽思路，培养学生的创新意识。 【教学目标】 １、认知目标：初步了解纸版画,并能掌握简单的纸版画制作方法,表现以动物为主题的作品。 2、能力目标：培养学生动手动脑的协调能力和创新精神。 3、情感目标：培养学生对美术学科的兴趣，体验制作版画带来的乐趣和热爱动物的情感。 【教学重点】 重点：纸版画的创作及版面的制作 【教学难点】 难点：纸版画版面的创作。 【教学准备】 学生：各种动物图片资料，卡纸、剪刀、双面胶、版画工具、宣纸。 教师：示范作品、版画工具、展示卡、课件。 一、组织教学 二、导入新课 1、综合材料感受引入，初步感受拓印方法。 师：请看老师手上拿的是什么？（树叶）我请几个同学来摸一摸看一看，这些树叶背面都有些什么特点？ 生：有凸起来的叶脉纹样。 教师：上面凸出来的叶脉纹样是不是很漂亮？老师想把这些纹样运用到我们的美术作品中，怎么做？ 学生尝试探索方法。 【设计意图：在自己动手尝试的过程中，通过学生的体验，逐步对拓印有所了解，并且尝试印出纹样，探索拓印方法，为纸版画的创作奠定基础】 2、老师示范拓印方法，初步感受拓印的奇妙，认识版画。 师：看老师怎么做，认真观察。 教师：我们还可以把用很多叶子组合贴在纸上制拓成版，使平面的纸张变得有凹凸感，再把它印成一幅画 （出示叶子剪贴而成的版画）。 教师：象这种通过手工制版并拓印而成的画我们叫做版画。当然版画有很多种，今天这节课，老师就和大家一起来学习用纸版画的形式来表现我熟悉的动物。 3、揭示课题：我熟悉的动物。 二、讲授新课 1、引导学生分析课本里纸版画作品的制作方法。 2、欣赏纸版画作品，研究制作方法。 师：今天老师也带来了些版画作品，我把它传下去给每个小组认真观察，研究下，他们是如何制作的。 学生研究分析教师出示的纸版画作品，从表现技法方面去观察。 学生回答反馈。 制作方法：剪、贴、刻、撕。 师：这些都是用各种卡纸，以剪，贴、刻，撕等方法做出要表现的形象，在底板上经逐层粘贴制成凹凸版，再通过拓印的方法印制出的纸版画。今天我们就用这种形式来表现我们最熟悉的动物。 3、认识动物，说一说自己熟悉的动物。 师：谁来说说你熟悉的动物都有什么特征？ 学生回答讲述动物各种动物特征。 教师小结：各种动物都不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确的画出它们的形象，如果把它们的形象概括成是各种几何图形的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。 4、观赏各种动物的简笔画（课件） 教师：动物是人类的亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴，我们要爱护保护它们。如何用纸版画形式来表现我们熟悉的动物呢？一起来看老师是怎么做的。 5、示范纸版画制作方法。 教师：纸版画做起来一点也不复杂，它把手工和绘画结合在一起，即动了手又动了脑。 第一步，画，剪。选择自己熟悉的动物用概括夸张的手法画出画稿，用剪刀剪出动物的各部分图形 ... ...