桂美版 六年级美术下册《第15课 农家小院》教学设计（表格式）

农家小院 案例名称 农家小院 科目 美术 教学对象 六年级学生 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 本课是桂美版美术教材六年级下册第十五课，属于“造型?表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和实践认识线描写生技法。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 课标依据： 《义务教育小学美术课程标准（2011版）》总目标指出：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 第三学段“造型·表现”学习领域目标要求运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，学习简单的绘画构图和透视知识，描绘事物，表达思想与情感。 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，认识农家小院独具特色的建筑形式和充满生活气息的居家环境，了解农家小院的淳朴与豪放的特点，感受农家生活的乐趣。 过程与方法：运用美术透视知识和线描写生技法，学习对农家小院进行写生或摹画。培养学生观察能力、表现能力和造型能力。 情感态度价值观：通过对农家小院的描画，感受农民的淳朴勤劳，培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感。 教学重点：综合利用美木知识，运用线造型的方法对农家小院进行写生。 教学难点：建筑透视知识的正确运用和画面构图及线条疏密的组织。 三、学习者特征分析 对于城市学生来说，书本上农家小院的景物相对来说已经有些陌生。但是美丽的农家小院依然能够很好的满足学生的求知欲，也让学生在体验感受生活。 本课教学对象是六年级下学期学生，在之前的美术学习中已经学习了一定的美术知识（线描绘画、透视知识、写生实践等），这些美术知识是本课教学的学生基础。 四、教学策略选择与设计 2011版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。 五、教学环境及资源准备 1.教学环境：多媒体录播教室。 2.资源准备：教学所用的sewoo课件，课本，材料包（示范场景中各物体的线描轮廓）。 六、教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 回顾农村变化 感知 视频 改革开放40年之美丽乡村的发展相册 B E 联系生活实际，激发学习动机。 2分钟 中国网新闻 观察整体 了解 Sewoo课件 Sewoo课堂活动区分主体与背景 G J 通过探究发现主体物的选择具有主观色彩。 3分钟 自制 观察比较 掌握 Sewoo课件 Sewoo授课工具学习空间和透视关系。 G J 直观展示空间关系，便于观察分析。实操活动加深知识记忆。 8分钟 自制 观察局部 掌握 图片 写生农家小院的局部艺术手法 H E 通过探究学习灵活运用艺术手段处理画面使之和谐。 2分钟 课本 自制 创作练习 应用 文字、音乐 运用本课知识创作农家小院的线描写生作品。 D K 通过练习，体会分段思想在生活中的应用，感受数学的价值，增强应用意识。 1分钟 自制 总结拓展 了 ... ...