《校园的早晨》教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学唱歌曲《校园的早晨》，懂得珍惜校园生活、珍惜时间，并提高对音乐的审美能力。 【过程与方法】 通过聆听、感受、练习，提高对音乐感知能力和表现能力。 【知识与技能】 掌握从头反复记号和跳跃记号的用法，并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 二、教学重点、难点 教学重点： 感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。 教学难点： 前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。 三、教学过程： 组织教学 师生相互问好 练声 （1）5 ? ?5 ? ?5 ? ?5 ? ∥ 5 ?- ?- ?- ? ? ? ? la ? la ? ?la ? la ? ?la （2）5 ? 3 ? 1 ∥ ?5 ? ?3 ? ?1 ? ? ? ? lu ? lu ? lu ?lu ? lu ? lu? （三） ? 情景导入 播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围。 提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？ 同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。 老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？ 师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。 做八分休止和切分节奏的节奏游戏。 先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。 师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进校园的早晨。 （三）?新课教学 1、播放歌曲《校园的早晨》视频，感受歌曲。 导言：校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏） 2、?你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性） 3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？ 记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。 4、讲解反复记号，混合拍。 5、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律 老师用“啦”示范一句； 弹琴，生唱； 6、提出难点地方的演唱：八分休止的节奏； 跟伴奏旋律用啦唱。 7、用什么样的声音来演唱？ 老师用两种声音来表现，学生选择。 第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？ 8、?师伴奏生唱歌曲 希望从声音中听出同学们的青春、快乐。 9、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？ A+B+A~ 学生背诵歌词 10、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。 （四）拓展 1、讨论：你还知道什么校园歌曲?你能唱出来吗？ 2、欣赏视频片段《校园歌曲联唱》 3、师生设计表演唱《校园的早晨》? （五）作业 分组设计表演唱，下节课汇报。
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