16 朱德的扁担 教案

16.朱德的扁担 【课前解析】 《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。本课教学重点在于引导学生懂得战士们越发敬爱朱德同志的原因，并能借助关键词讲述故事。 关注课文：第1自然段，向学生补充讲解当时井冈山的军事形势，为学生理解课文提供帮助，并引导学生抓住“不远处”来体会当时环境的危险，红军下山挑粮可谓困难重重。 第2自然段，引导学生联系生活经验，并结合井冈山地势险要的图片，感受山路之长、山势之险，而战士们“每次、都争着去”，表现出他们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。 第3自然段，可引导学生结合图片及朱德同志的身份，想象他夜 以继日的辛劳工作，进而理解战士们藏扁担的良苦用心，然后让学生说说朱德同志为什么要写上“朱德的扁担”五个字，体会朱德同志虽然工作劳苦，但他坚持以身作则。 第4自然段讲战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 关注生字：本课需要书写的8个字，可以按结构分为4类：独体字、上下、左右和半包围结构，可以根据字的结构进行分类，整体把握书写规律。其中“士、志”二字可合在一起指导，要着重强调“志”上部是“士”，不是“土”。重点指导心字底的写法。“战”要重点指导笔画“斜钩”，要有点弯度。“师”要强调右边“帀”首笔是横，不是撇。 关注词语：扁担、同志、带领、队伍、会师、红军、来回、战士、白天、起来。借助图片读词语“扁担、会师”，随文识记巩固“同志、带领、队伍、红军、来回、战士、白天、起来”。 【教学目标】 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 3.学习动宾短语的搭配并积累运用。 【教学重点】 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。 2.能借助关键词讲述故事；懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件PPT 学生准备：搜集关于朱德同志的资料 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担、伍、师、军”5个字。会写词语“扁担、带领、队伍、会师、红军、来回、白天、起来”。借助图片和生活实际理解“会师、扁担”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习第1至2自然段，理解红军挑粮的原因。 【教学过程】 一、谜语激趣，导入新课 1．谈话导入：小朋友们都很爱猜词语，今天老师给大家准备了一个谜语，看看谁能最快猜出来。 揭示谜底：谜底就是———扁担。（板书：扁担） 指导读词：“担”字本身读四声“dàn”，在词语“扁担”中读轻声。学生齐读“扁担”。 借助图片，认识实物：同学们看，这就是扁担，它是一种放在肩上挑东西或抬东西的工具。 2.引出课题：今天我们要学习的这篇课文就和扁担有关，是一位伟人用过的扁担，是谁呢？就是朱德 3.教师板书课题（板书：16 朱德的）学生齐读课题。 二、朗读课文，初步感知 1.初读课文，扫清障碍。 （1）提出自读要求：请看大屏幕上的自读要求 （2）指名朗读，纠正字音：这篇课文共有4个自然段，现在请4位同学来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。 预设需要教师强调的字音：读准翘舌音“穿、争、常”，平舌音“藏”。 2.归类学习，认字读词。 （1）在名字中认生字。 ①提出要求：这篇课文中出现了两位革命领袖的名字，你认识他们吗？ ... ...