第一单元《赛龙夺锦》教学设计

课题 《赛龙夺锦》 课型或模块 欣赏、器乐 科组 音乐 年级 初二 执教人 性别 年龄 职称 教学 目标 1、审美感知：聆听、学习、体验作品体现的端午节民间举行龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面，体验劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌； 2、艺术表现：在学习活动中，重视互动体验，通过奏、唱、创、合奏等多种形式充分体验作品，加深对作品的理解； 3、文化理解：体验式教学，体验龙舟比赛、勇夺锦标的“龙舟”精神； 4、创意表达：师生、生生互动，让知识和技能在课堂教学中有更好的生成。 教学重点 用唱、创、奏等方式体验作品 教学难点 合作合奏、课堂生成 教学 内容 分析 《赛龙夺锦》又叫《_é??è????????_》，属"_??????é?????_"，由_?????????_(1872-1933)创作，是描述中国南方_??????è??_龙舟竞渡的热闹情况，全曲节奏轻快。《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。 教学 策略 1、课堂中，通过生生、师生互动等多形式调动学生；同时通过情景体验式、演唱、演奏、创作等方法体验作品； 2、适当进行拓展知识的宽度和深度，并进行相人文素养拼搏精神的引导教育。 教学准备 钢琴、中国鼓、锣、钹、直笛等器乐的准备，多媒体制作。 教 学 过 程 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入 阶段 1、课前准备活动（乐器、本子、笔）。 2、新课导入：开门见山式。请带着问题欣赏音频《赛龙夺锦》引子部分。 3、师：听到这个音频你想到了什么？” 4、生体验：唱、鼓、律动 课前准备 欣赏 回答 演唱 律动 多媒体 打击乐 由有特点的引子部分进行新课引入，激发学生的学习兴趣。 展开 阶段 一、《赛龙夺锦》欣赏： 初听、思考： 乐曲的风格？由什么乐团演奏？反映了什么场景？ 知识点介绍： 《赛龙夺锦》、广东音乐、民族管弦乐 二、《赛龙夺锦》体验、理解： 1、引子部分（导入已体验） 2、第一主题 （1）演唱第一主题并思考：第一主题有几个乐句？两个乐句之间有什么特点？ （节奏相同———模进） （2）龙舟CS（35队、12队） 比赛内容：打节奏、鼓、钹，唱谱、吹奏、填词创作并唱出来， 问：谁会赢呢？ 第二主题 配器、吹奏、作词，唱出来（变奏） 夺锦主题（35队、12队） 结束段 欣赏 思考 演唱 打节奏 打击乐 吹奏 创作 多媒体 钢琴 直笛 鼓 钹 生生 互动 师生 互动 情境体验式 通过生生、师生之间的互动，进行情景体验学习，同时利用直笛、打击乐、创作、演唱等方式加深对作品的理解和体验。 拓展 阶段 浓缩版合奏（时间允许的话） 直笛 鼓 钹 完整演奏、体验作品的情感。 结束 阶段 （课堂总结）师：请大家用合适的词语或句子对今天的学习或学习内容进行总结？ 思考总结、发表见解 引导学生体验《赛龙夺锦》的拼搏竞技和乐观精神！ ... ...