25 灰雀 【课前解析】 课文讲述了一个温暖的故事，列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。本课重点是能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，能体会列宁对男孩的尊重与呵护，男孩的诚实与天真。 关注对话：要以对话为重点，研读课文，通过阅读人物对话，揣摩体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 关注朗读：这篇课文的人物对话很有特色。两个人物的心理活动不同，对话中所要表达的内涵不同，语气也不同。教学时要采用多样化的形式来练习朗读。在体会了人物内心想法之后进行，分角色朗读课文，以便让学生带着自己对课文的理解和体会朗读，读出恰当的语气。总之以读为本，读中感悟积累。 关注积累运用：文章刻画人物形象主要利用人物的语言和神态。在教学时，要引导学生抓住关键词句进行品读，从而感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱。 【教学目标】 1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 【教学重点】 1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 【教学难点】 能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 【教学策略】 1.结合语境理解词语。 2.拓展练习，强化理解词语。 3.创设情境，激发学习兴趣。 4.独立思考，交流理解，提升能力。 【教学准备】 多媒体课件 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等5个生字。 2.能带着问题默读课文，找出关键句子，体会灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。 【教学过程】 图片激趣，导入新课： 教师用灰雀图片导入新课。 学生根据问题自由发言。 教师点评：大家观察的多么仔细呀！在大家的介绍下，这只灰雀是多么的漂亮可爱讨人喜欢呀！ 教师过渡：今天我们学习的课文就是跟“灰雀”有关的故事，我们一起看看为了一只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。 板书课题：（灰雀）学生齐读课题。 初读课文，字词过关。 教师引导：请大家认真自读课文，读准字音，读通句子，为一会儿的闯关游戏做好准备哟。 1.闯关准备。 学生圈画出生字新词多读几遍。 教师引导：小组内互读带拼音词语，比一比看谁认识的生字多。 2.第一次闯关。 教师鼓励：去掉拼音之后，你还有勇气叫出它们的名字来吗？ （1）指名读。 （2）重点强调：胸脯 仰 （3）请同学当小老师领读。 （4）指名小组齐读生字。 （5）全班齐读。 每次过关，为自己加一朵小红花。 2.第二次闯关。 教师点过渡：同学们好厉害呀！现在游戏加大难度，如果把生字从词语中提出来，你还认识它们吗？ （1）指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）打乱顺序，随机出示生字，指名读。 （4）全班齐读。 （每次过关，为自己加一朵小红花。） 教师评价：大家真是火眼金睛呀！一眼就能把这些生字准确的认出来。 （设计意图：在引导学生随文识字的基础上，设计字词闯关的游戏，激发学生自主识字的兴趣。） 三、整体感知，理解课文。 1.带着问题默读，梳理课文内容。 教师引导：我们扫清了生字障碍，现在再回归课文，带着问题默读，梳理课文内容。 （ ... ...
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