第八单元 读读、唱唱 《小小的船》 教学目标： 1、通过语言感知三拍子，通过歌唱《小小的船》，让学生感受到音乐与文学的融合。 2、在听唱、学唱过程中，懂得用自然的歌唱准确表现歌曲的情绪。并能较好表现歌曲的意境。 3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力。 教学重难点： 让_??????_获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。 教学过程： 一、律动音乐，感受节拍 1、播放音乐《小小的船》，感受歌曲情绪。 同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛好好的欣赏一下！听的时候想一想音乐给你们什么样的感觉？（轻柔、温柔、优美、动听……） 那你们感觉像在什么地方呢？（在船上）像不像在船上呢？ 2、再次播放音乐《小小的船》，引导生随着音乐轻轻摇晃。 嗯，像在船上对不对？想象一下，我们正坐在船上，身体随着船身摇晃着！ 3、大家都坐过船对吗？有一个小男孩也坐船了，我们一起来听听看他坐的是什么船？ 二、学唱歌曲《小小的船》 1、初听歌曲《小小的船》 小男孩坐的船究竟是什么船啊？（“月亮船”） 他为什么有“月亮船”可以坐呢？他真的跑到月亮上去了吗？ 哦，原来，这只是小男孩做的一个梦啊！梦见自己正坐在一艘小小的“月亮船”上遨游着美丽的夜空呢！ 2、观看《小小的船》视频，营造意境 我们再来看看，小男孩坐在“月亮船”上看到了什么？（星星） 嗯，满天的星星一闪一闪的，真漂亮啊！ 小男孩坐在这“月亮船”上，欣赏着闪闪的星儿蓝蓝的天！他做的梦可真是美啊！ 3、有感情地朗读童谣《小小的船》 请大家把这一首优美的童谣《小小的船》有感情地朗读给老师听吧！ （1）出示童谣《小小的船》，生有感情地朗读 （2）朗读得真好！我们看看这首歌曲是几拍子的？ 把3/4拍的拍子拍一拍 那能不能按照3/4拍的感觉去读一读呢？听老师读一读，师打着拍子朗读！ （3）生按照3/4拍的感觉有感情的朗读 （4）配乐师生一起朗读 4、师弹琴范唱《小小的船》，感受歌曲情绪（优美的、轻柔的） 读得真好！现在听老师唱一唱，听听老师是怎么样演唱这首优美的童谣！ 老师是很带劲儿的唱出这首歌曲还是很轻柔的唱出来？ 嗯，要很轻柔地唱出来才不会把天上的星星和月亮给吓跑了！ 5、你们能不能也用轻柔的声音把这首好听的歌曲唱出来呢？ （1）师弹琴，生轻唱《小小的船》 （2）纠正唱得不好处 （3）引导学生再次深情地演唱 6、唱得真好！现在请你们和同桌的小朋友合作，双手搭起，两人同建一艘“月亮小船”，随着歌曲前后或者左右摇动！ 播放《小小的船》的音乐，用轻柔的声音有感情地唱出来 三、折小船，说梦想 大家唱得太好听了！小男孩也在这个梦乡里面睡得很香很香，他真的太想上去太空中看个究竟，他的愿望在梦里面实现了。 小男孩对太空这么热爱，我想他一定会努力学好知识，或者会成为一名宇航员，将来能真正的遨游在太空中，尽情探索宇宙的奥妙！ 你们应该也有属于你们自己的梦想吧！我们一起来折一只“梦想的小船”，大家把你们的梦想写在船身里面！ 1、播放歌曲《小小的船》，生自带彩纸折“梦想的小船”。 2、请个别折好小船的学生说说她们的梦想。 3、全体学生拿着“梦想的小船”再次演唱歌曲《小小的船》 梦想是能通过自己的努力去实现的，记住你们的梦想，好好学习，让你们的梦想早日实现！！拿起我们的“梦想小船”摇起来吧，再把这首好听的歌曲唱一唱！ 四、“飞上”太空 1、说说太空里有什么？现在人类能登上太空了吗？（引出宇航员、飞船、……等等） 用Google搜索太空宇宙，师生一起到“太空宇宙中漫步” 看“神五”、“神七”图片，现在不仅能登上太空，还能走出飞船外呢！ 2、 想不想和老师一起到太空上去看一看真正的星星呢？这是人造卫星拍下来的图像，我们一 ... ...
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