五年级上册《道德与法治》教师教学工作计划 2021-2022学年度 第一学期 夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。时光在悄然流转，不以任何人的意志为转移。夏天再见，秋天你好！一个崭新的学期又将开启，在这个新的学期里，我继续担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务，让自己的教学工作能够游刃有余、 有的放矢、高效率地达到课标要求，根据学生和学校的实际情况，特制订本学期的教学工作计划如下： 一、指导思想与基本理念 教育是以促进人的发展、激发人的潜能为根本目的的实践活动。而教材是实现这一目的的重要载体和工具。儿童期是儿童道德发展的启蒙期，是儿童良好行为习惯、个性品质的形成期。因此，本套教材着力遵循教育规律，坚持以服务儿童道德发展为宗旨，注重教材的启蒙性、教材内容的基础性、教材风格的童趣性，培育儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯，发展儿童独立思考、勇于探究的个性品质，并把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同与行为习惯，落实党对国民教育提出的社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求。 儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上的人转变的关键时期。据此，文明素质的培养是小学阶段教育的根本任务，也是本阶段各科教学、各项活动所应共同承担的任务。其中，道德与法治这门课承担着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素质的任务。良好的道德品质是小学生基本文明素质的核心，如果这一核心缺失了，小学生的其他文明素质的发展就失去了根本的价值导向。如果没有其他文明素质的支撑，小学生的道德发展也是独木难成林，无法构成一个人整体的文明素质。因此，道德品质与其他文明素质构成了小学生基本文明素质的有机整体。 二、常规教学 ㈠教学目标 1.主要引导学生认识到，按照自己的想法安排课余生活，是我们的权利，也是我们能力的体现。要处理好课内学习与课余生活的关系，注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，让课余生活促进自己的健康成长；从正面引导学生认识到，每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突。对于不同看法，我们要学会真诚坦率的沟通交流，掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊；帮助学生认识到，烟酒会危害我们的身心健康，吸毒会让我们陷入危险的泥潭，只有认清危害并坚决地拒绝它们的诱惑，学会自我保护，我们才能健康地成长。 2.从班委会职责切入，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量；从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务的基本原则，以及学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。其中，话题“共同的决定要落实”旨在让学生懂得，遵守规则是为了更好地保障每个成员的权利，对维护公共生活有序开展有重要意义，从而提升学生民主参与意识，培养学生民主参与能力。总之，以班级建设作为培养学生民主意识、程序意识的载体，主要从“集体的事情集体决定”的角度展开，帮助学生认识到，班级的事务是大家的事情，大家的事情要积极参与，有问题要协商解决，解决问题要有程序意识。 3.以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往,和睦相处”构成逻辑主线；主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河， ... ...
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