小学二年级心理健康活动教案设计 我喜欢我 【设计理念】 自信是学生学业成功、人际关系及环境适应良好的要素，对一个人的成长是很关键的。但是，我们发现班里孩子大多缺乏自信，比较腼腆害羞，在课堂上不敢举手发言，回答问题声音很小，与人交往不主动，缺乏自信。分析原因有两点：一是因为班里很多同学是外省打工子弟的孩子，家庭经济条件不是太好，父母工作繁忙，疏于关心；二是生活环境的影响，很多同学住在造贝村租的房子里，平时与外界接触少，同学们的视野和见识少，不像城区的孩子那样自信张扬。 美国科学家爱默生说：“自信是一个人成功的法宝。”因此自信往往被列为心理健康的重要标准，自信在儿童成长过程中十分重要，只有自信才可以释放人的各种力量。但事实证明并不是所有的孩子都充满自信的，他们因为各种原因导致自信心不足。有一句教育名言是：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”，意味着对自己、对未来、对自己所要做的事情充满信心。我们寻找自信不是遥不可及的，可以通过训练、通过各种成功的体验逐步培养起来。 开展“夸夸我自己”为主题的心理健康活动课，就是通过活动引导学生正确的认识自己，让学生体验、学会发现自己的优点，树立学生的自信心，乐观地面对生活。 【活动课目标】 通过各种活动，引导学生在活动中正确认识自己，学会发现自己的优点。 使学生增强自信心，能乐观地面对生活。 教学重点和难点 正确认识自我，能坦然接受自己的缺点和不足，悦纳自己。 【活动过程】 一、热身活动 1、手语操游戏 游戏规则：老师做手语操，学生跟着做，请几位同学上来示范并分享自己的优点。 2、老师提问：在刚刚的游戏中，同学们有什么感受？ 3、代表发言交流。 【本环节目的是通过学生喜欢的游戏来激发学生的兴趣，并借此引入本节课的主题。】 二、认识、欣赏自己 活动一、别人眼中的自己 （一）1、活动方法：（同学眼中） 全班围成内外两个圆圈，老师放音乐，唱一首简单的歌，“围个圈圈走走，围个圈圈走走，慢慢走呀慢慢走呀，看谁最先站好。”同学们手牵手，跟着音乐走，停下来时，向后转，跟后面的同学说对方的优点。在玩的过程之记住同学都说了自己几个优点？是什么优点？在说的时候前面加上“我欣赏你，因为……”这样连续几次。 2、活动分享 受到别人肯定时，有何感受？有多少个同学、说了你的哪些优点？ 3、教师小结。 【本环节目的是通过同学的欣赏，让自己了解在同学眼里的自己，从而正确认识自己】 （二）1、活动方法：（父母眼中） 观看事前秘密录制的视频，在父母的眼中，发现自身的优点。 2、活动分享 主人公看到父母录制的这些视频，有什么感受？其他同学的父母是怎样表扬自己的？ 3、教师小结。 （三）1、活动方法：（老师眼中） 出示课前教师收集的照片，进一步帮助学生发现自己的优点。 2、教师小结。 活动二：我眼中的自己 在同学的眼中，我们有这么多的优点，那在我们自己的眼中，我们又有哪些优点呢？ 活动方法： 跟小组同学交流交流，说出自己的优点，可以从长相、身材、性格、特长、学习、劳动、生活、人际交往等介绍。 2、小组交流。 3、领取“心语纸”，把自己的优点写下来。 4、在全班汇报并把“心语纸”粘贴在“自信墙”上。 5、教师小结。 【本环节通过活动让学生亲身体验、正确认识自己，学会发现自己的优点，增强自信心。】 三、自信展示 经过上面的活动，我们发现了自己很多的优点，接下来，让我们来玩一次“大风吹”的游戏，这次被吹到的同学要站出来，最大声、最自信地说出自己三个最突出的优点。 【本环节一方面给同学们一个展示自信的平台，另一方面也可以检验本节课是否达到了预期效果。】 四、开心自信操 全班一起跳《我真的很不错》。 五、师生分享活动感想。 ... ...
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