人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累2 1． 活学活用。 南宋爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，通过写南宋百姓盼望当朝统治者北伐，却一次次落空，表达了对南宋统治者的失望和埋怨之情的句子是“_____”。 2． 古诗综合回顾。 战争是古诗中经常提及的话题。同样是描写战争，王昌龄用“_____，_____”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用“_____，_____”表达了自己心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“_____，_____”表达了自己听闻战争胜利后的狂喜。 3． 日积月累 （1）古诗中描绘了许多可爱的儿童形象，“_____，_____”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子；杨万里的“_____，_____”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣；雷震的“_____，_____”生动形象地描写了儿童天真，调皮的样子。 （2）古诗中有着浓浓的家国情怀，“黄沙百战穿金甲，_____”是守卫疆土的铮铮誓言；“遗民泪尽胡尘里，_____”是诗人对收复失地的渴望。古诗中有对朋友的依依惜别之情———_____，唯见长江天际流”。“_____，春风不度玉门关”则让我们感受到诗人目送友人时的离情别绪。 （3）汉字字体的发展史：甲骨文→_____→小篆→_____→楷书。 4． 背诵《游子吟》，完成练习。 ??? 本诗的作者是_____代的_____。诗中通过对母亲的动作和心理进行描写，表达出母子间骨肉亲情的诗句是“_____，_____”；运用比喻生动形象地写出母爱伟大的诗句是“_____，_____”。 5． 阅读积累我能行。 （1）本学期我们要培养_____和_____的良好学习习惯。 （2）诗句_____、_____，告诉我们，当你春游时，很容易找到春天在哪儿。本文的作者是_____，原名_____，她的作品有_____等。 （3）《游园不值》中反应作者愉快心情的诗句是_____、_____。而_____、_____两句诗则表达了诗人杨万里对乡村儿童的喜爱。 （4）走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，_____，_____，_____，_____阳光下就像几座喷花的飞泉。 这句话把_____比作_____，可以看出海棠花_____。 （5）《二泉映月》是一首用_____演奏的乐曲，它是一位名叫_____的艺人创作的。 读了这篇课文，我认为他是一位_____的人。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了_____，_____，_____，_____ （6）学过的课文中，我们认识了不少中外人物如：_____的鲁迅；_____的海伦·凯勒；_____的郑和；以及_____的司马迁。同时，我们还学会了_____和_____相结合的最佳阅读方法。 （7）许多城市都有自己的雅号，如我们熟悉的“_____”济南，“沙漠之都”_____，以及世界著名音乐家_____、_____都在这里度过大部分音乐生涯的“_____”维也纳。 6． 把下面的诗句补充完整。 （1）_____，不破楼兰终不还。 （2）遗民泪尽胡尘里，_____。 （3）_____，春风不度玉门关。 7． 根据学过的内容填空。 （1）古人谈读书：“_____，为有源头活水来。”“读书有三到，谓_____、眼到、口到。” （2）古诗中有些诗句情景交融，令人回味无穷。《枫桥夜泊》中“月落_____，_____对愁眠”表达了诗人孤寂忧愁之情《长相思》中“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，_____。”则抒发了思乡之情。 （3）爱国情怀，代代相传。古有陆游“死去元知万事空，_____”的悲怆；近有梁启超“美哉，我少年中国，_____！壮哉，我中国少年，_____”的豪情：今有艾青“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的深情…… （4）名言中有哲理。毛泽东的“一万年太久，_____。”告诉我们要珍惜现在的每一天：朱用纯的“一粥一饭，_____；半丝半缕，_____”则教育我们要勤俭节约，不能铺张浪费。 8． 根据所学内容填空。 （1）诗中有童年：“童孙未解供耕织，_____。”是儿童学着大人劳作的天真；“_____，短笛无腔信口吹。”是牧童的调 ... ...
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