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课件网) 第四单元 生命的思考 第九课 守护生命 第1框 守护生命的基础 学习目标 1．知识目标： 了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。 2．能力目标： 学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。 3．情感态度与价值观目标： 培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神。 教学重点 掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。 教学难点 守护生命更需要对精神的关注和养护。 教学重难点 情景导入 1.上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 2 .结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。 梳理新知 1．守护生命首先要关注_____。 2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命_____的态度。 3．我们需要增强_____意识、_____意识，提高_____能力，掌握一些基本的自救自护方法。 4．_____反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的_____。 自己的身体 负责任 安全 自我保护 安全防范 精神风貌 精神 5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受_____和_____的制约。 6．守护精神家园，我们不能丢失_____，需要在个人精神世界的充盈中发扬_____。 梳理新知 物质生活条件 外部环境 优秀的民族文化 民族精神 合作探究 探究一 爱护身体 (一)守护生命首先要关注自己的身体 活动一：探究与分享(教材P100) 合作探究 思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。 合作探究 提示： 看法：不健康的生活习惯，不仅不利于身体健康，还会对学习产生消极影响。建议：我们的兴趣爱好不能影响身体的健康，应该在保证正常休息的情况下，发展自己的兴趣爱好。 总结： 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 合作探究 (二)守护生命要提高安全意识 活动二：探究与分享(教材P101～102) 思考： 1．结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 2．结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 合作探究 合作探究 总结： 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 探究二 养护精神 活动三：探究与分享(教材P102～103) 合作探究 思考： 1．在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 提示：因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 合作探究 2．人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 提示：因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 合作探究 总结： 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 合作探究 活动四：探究与分享(教材P103～104) 合作探究 思考：你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。 总结： 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ... ...
