第三单元 课题3 元素 -核外电子排布与元素周期表整合 教学设计-2021-2022学年九年级化学人教版上册

《原子核外电子排布与元素周期表整合》 教学设计 教学内容分析 本节课选自人教版九年级化学上册第三单元课题3《元素》。元素周期表是化学学习的重要工具和理论基础，为学生学习元素化学建构了认知心理地图，它展示了元素之间的内在联系，蕴藏着元素原子结构及元素性质变化规律的奥秘，是学习研究元素及其化合物的重要工具。 本节内容在初中属于了解内容，考试大纲要求：能根据原子序数在周期表中找到指定元素，能查找相应元素的元素符号、相对原子质量、质子数等信息。而元素周期表蕴含着重要的化学规律—元素周期律，属于高中化学课程的核心概念之一，因此本节课的学习在初高中的衔接上具有重要作用。 学情分析 学生已经了解了原子的结构，元素符号及其意义；知道核外电子是分层排布的，能画出1-18号元素原子的结构示意图。但是对原子结构与元素的关系没有更深的理解；缺乏抽象思维能力，不容易内化应用，与原有知识形成联系。 活动目标 1.知识与技能 （1）了解核外电子排布与元素周期表的关系； （2）认识元素周期表的结构，能在周期表中查询指定元素的相关信息； （3）了解原子结构与元素性质的关系。 2.过程与方法 （1）通过自主分析、梳理归纳，认识元素周期表的结构、元素周期表的结构和元素原子核外电子排布的内在联系和变化规律，培养抽象归纳和演绎推理的能力，落实微观探析和宏观辨识的科学素养； （2）通过小组合作交流，培养善于与人合作，沟通能力及语言表达能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过分析核外电子排布与元素周期表的内在联系，树立辩证唯物主义现象和本质的方法，认识事物变化是由量变引起质变的规律； （2）通过化学史、科学前沿等相关知识的学习，拓展视野，发展化学兴趣，建立崇尚真理的探究品质。 学习重、难点 教学重点：1、原子核外电子排布与元素周期表的联系； 2、在周期表中查询指定元素的相关信息。 教学难点：原子核外电子排布与元素性质的关系 五．教学基本设计 情景引入 介绍门捷列夫编制的第一张元素周期表，诞生于1869年，距今年150周年，为庆祝元素周期表诞生150周年，联合国将2019年定为“国际化学元素周期表年”，本节课就让我们用学过的知识来解读元素周期表，向门捷列夫致敬！ 【活动一】 画出1-18号元素原子的结构示意图 活动目标 活动 形式 活动过程及结果 教师活动设计 了解原子核外电子排布与元素周期表的关系 温故 知新 归纳 总结 交流 评价 1、拿到卡片的同学画出给定元素原子结构示意图并将其贴在周期表相应位置，其余同学在导学单上画出1-18号元素原子结构示意图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2、分析1-18号原子核外电子排布规律，归纳其与元素周期表的关系 【规律总结】 同一橫行：元素原子的电子层数相同；元素原子的最外层电子数从左到右依次递增。 同一纵列：元素原子的最外层电子数相同；元素原子的电子层数从上到下依次递增。 评价、引导学生分析1-18号元素原子结构示意图，探寻原子结构与元素周期表的内在联系 评价总结原子核外电子排布与元素周期表的关系 【过渡】同学们已经了解了元素周期表中原子的核外电子排布规律，现在请打开教材后面的元素周期表，带着任务仔细观察，了解元素周期表的整体结构，3分钟的时间，可查阅教材P62-63，亦可小组交流。 【活动二】 认识元素周期表的结构 活动 目标 活动 形式 活动过程及结果 教教师活动设计 认识元素周期表的结构 观察图表，获取信息 小组交流。个体分享 参与 游戏 分享 心得 观察、 思考、 归纳、 总结 观察元素周期表，完成下列学习任务 （1）元素的排列顺序是按照元素原子 递增的顺序排列的，因此原子序数= 。 （2）元素周期表中共有 个横行，每一个横行叫做一个 ，共有 个周期。 （3）元素周 ... ...