《请你原谅》教学设计 孩子们，下午好！这节课你不一定要坐得端端正正，但是一定要听得用心，回答问题不用多精彩，但是一定要真诚，要勇于表达，乐于分享。能做到吗，看你的行动！ 教学目标： 1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。 2.懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。 教学难点：懂得承认错误、改正错误，开口说：“请你原谅”。 教学准备：课件 【教学过程】 一、暖身活动：（解手链） 1.同学们，上课之前，咱们先来做一个小游戏，游戏的名字叫“解手链”。全部起立，每个小组快速围成一个圈，请大家向前伸出你的双臂，左右手交叉，右手在上，左手在下，然后分别握住你相邻同学的手。哎，只有听明白，才会把游戏做成功！看，我们的手链已经连接好了。来吧，孩子们让我们随着音乐开心地转起来！左转一圈，右转一圈，好，慢慢地停下来。欧，下面我们要做的是想尽一切办法把这手链解开，就是不能松手。明白吗？来，让我们一起努力吧！ 2.学生做，音乐。 3.评价：这个小组的手链结解得非常快，来说说，你们是如何解开这个结的？ 4.小结：同学们一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们是多么高兴！相信今天大家在这里一定会收获多多！刚才的游戏中，我们的手链结很轻松地就被大家打开了。可是生活中的心结就没那么容易打开。 烦恼宣泄 1．学生看课件 2．生活中，每个同学都有烦恼，那你会怎样宣泄呢？其实把这些烦恼、不愉快写下来，就是一种很好的宣泄方式，来我们把烦恼在宣泄卡上写一写吧。 3.学生写。 4.宣泄。同学们，宣泄时间到。其实这样的烦恼人人有之，你们有，老师有，爸爸妈妈也有。把烦恼说出来更是一种宣泄。那现在谁愿意把你的烦恼说给大家听听呢？ 5.交流。无论是咱们同学刚刚的交流，还是咱们自己的宣泄，引起冲突事件本身大不大？可是大家对这件事的耿耿于怀、烦恼的心境在不同程度内影响着我们的生活学习，甚至是身体健康。 6.小结：冲突本身并不可怕，可怕的是冲突处理不当产生的后果。那么化解冲突最有效的办法是什么呢？对，道歉。道歉时我们常常会说什么？板书：请你原谅我 7.评价：同学们一口气说了这么多，老师相信大家平时一定很注重道歉的礼貌。现在，就请我们诚心诚意地一起来说：请你原谅我。 三、换位思考 1.请大家小组合作选出两个人演一演争吵的情景？谁愿意上来演一演？掌声感谢两位同学的精彩演出。 2.演你自己比较容易，现在老师要给你们增加难度，拿出两把空椅子，这是两把神奇的椅子，发生冲突的两个人，谁坐在上面谁就会变成对方，下面的同学，请你瞪大眼睛认真看，会有什么神奇的效果呢？你有什么感受？ 3.换位思考。小红，你喜欢哪把椅子？好，现在你是小红，当你坐下之后呢？请闭上眼睛想象自己就是小明，能想象出来吗？请坐下，请问你是谁？那么想象对面的这把椅子上坐着的是小红，你把小红的书碰掉了，字也碰坏了，面对小红的指责，你能向他诉说你的苦恼吗？请问小红，理解了小明之后，你还像刚才那样生气吗？ 4.小结：当我们与同学们交往的过程中遇到冲突时，你也可以在心中想象出一把空椅子当做对方，把你自己放上去，听一听对方的委屈，当你理解了他，那样也许你就不会那么生气了。这种方法叫做什么？换位思考（板书） 四、道歉小妙招 1.过渡：现在我们进一步了解了道歉的注意事项，也懂得了换位思考，那么道歉的方式，除了当面道歉外你还有哪些小妙招？ 2.学生交流师总结（课件出示道歉方式） 3. 有没有人用过这种方式道歉称赞？谁来说说？ 4.小结：道歉方式又非常多种，有时候一句幽默的话就将战争的硝烟化为乌有。 五、请你原谅我 1.现在请你拿出你的宣泄卡，静静地回忆一下你们发生冲突的场面。 2.现在请你轻轻地 ... ...
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