原地运球及行进间运球课的教学设计 一、教学目标 运动参与：学生积极参加体育运动，充分展示自我的运动能力。 运动技能：知道原地运球及行进间运球的动作要领，基本掌握运球动作的方法，能按要求进行运接球游戏。 身体健康：增强上肢力量，发展学生的快速反应、灵敏协调的身体素质。 心理健康：在学习过程中发挥潜能、展示自我、增强自信心、终身体育意识。 社会适应：建立和谐的师生关系、同学关系、培养良好的积极态度和勇敢的精神。 技能目标：通过学习使大部分同学初步掌握原地运球及行进间运球的技术。 认知目标：初步了解原地运球及行进间运球技术的相关知识。 情感目标：通过自我目标设立和自我超越获得成功感受，提高学生的自尊与自信 教学重点、难点 重点：原地运球及行进间运球的基本技术动作 难点：控球的能力。 二、教材内容分析： 球类运动是学生们比较喜欢的一项活动，篮球作为一个传统的项目，健身功能不言而喻，而它还具有集体性、竞争性、趣味性等特点，通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、等优良品质和团队合作的精神。所以我选择的教材是篮球运动中双手胸前传接球的技术动作。本节课是（水平三）人教版五年级球类单元的第一课。 三、教学方法 认真落实课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的探究体验结合老师的讲解自主总结基本动作要领，教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生的带头作用，通过分组练习促进学生相互合作意识的形成。教学过程自始至终使学生的身心处于学习和活动之中，促进学生的身心不断健康发展。 在脚下环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间。在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力;利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生学做协作能力，激发学生练习兴趣。 四、教学过程 本课结构安排分五个部分：开始部分、动一动、练一练、拓展训练、结束部分 1、开始部分1’ 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。 2、动一动4’ A、踏步走接队形变换 B、篮球操 【设计意图】发展学生灵敏性和协调性，激发学生学习兴趣 3、练一练10’ A、教师示范原地运球动作，学生自主分组练习，探索原地运球动作的方法。 【设计意图】发挥学生的模仿力，探究学习，通过自己的体验找到合适的 传球方法 B、谈原地运球体会，总结要点。 这个环节中我先让学生自己体会，然后引入主题，师示范并讲解动作要领。提供的图示由小组长带领自主练习。 【设计意图】提炼教学重点，培养学生自主学习的能力。 C、过渡练习： 教师带领一位同学进行推球练习示范。 【设计意图】学生体会手指从正面握压球过渡到正后方推球。 D、教师示范行进间运球动作，学生自主分组练习，探索行进间运球的方法。 E、谈行进间运球体会，总结要点。 这个环节中我先让学生自己体会，然后引入主题，师示范并讲解动作要领。提供的图示由小组长带领自主练习。 4、拓展训练14’ A、小组长带领组员进行不同形式、不同花样的运球，组于组之间运球轮换。 【设计意图 】培养小组长的组织能力，经过不同花样、不同形式的运球，提高学生的控球能力。 B、学生展示练习成果，教师点评。 【设计意图】以完成动作较好的学生为榜样，鼓励学生更好的掌握运动技能。 C、课课练： 老师播放音乐， ... ...
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