9.这些是大家的-身边的公物还好吗 教案

这些是大家的-身边的公物还好吗 教学目标： 情感与态度：认识到保护公物的重要性，破坏公物的不良后果，激发同学们热爱保护公物的激情。 行为与习惯：养成爱护公物的良好行为习惯，并落实到行动中。 知识与技能： 积极求知探索，学会用观察、交流、探索的方式方法去解决问题。 过程与方法：通过看图片，看视频，听故事，实地调查。 教学重难点 重点：了解学校公物的现状，认识到保护公物的重要性，破坏公物的不良后果。 难点：激发同学们热爱保护公物的激情，并有努力实现良好习性的态度和信心。 教学过程 第一环节：游戏激趣，揭题导入。这个环节可设计三个节点： 第一个节点：互动游戏感受快乐。游戏—我是小小表演家。教师:同学们,你们喜欢玩游戏吗? 学生：喜欢。教师：让我们一起做个游戏吧—我来表演你来猜。我需要五位小表演家上台，每个人从老师的神秘口袋里抽取一个卡片,然后用动作表演出来,大家猜一猜，这是学校里的什么物品。我想知道，谁看得认真，猜得准确！现在请小表演家们上台。教师引导五位学生依次从神秘口袋里抽取五张卡片，请座位上的同学们猜这是学校里的什么物品。课件展示：我来表演你来猜。 第二个节点：开火车说公物 教师：孩子们，这些物品，它们有一个共同点，都是学校的公物。学校都有哪些公物呢？我们用开火车的来说一说，看哪一排的同学说得又快又多。教师出示图片，师:公物每天都在默默做出贡献,陪伴我们学习和成长。 第二环节：通过调查，了解公物情况。 第一个节点：观看调查交流信息。同学们，原来我们学校有那么多公物呢，那它们被保护得好吗？我们学校少先队开展了“保护公物在行动”的活动，我们二年级的同学联合五年级的大哥哥大姐姐进行了深入调查，收获很大。出图片：我是小小调查员。你们想看吗？好！下面请他们来分享一下调查的收获。 师：在观看调查之前，老师先布置一个任务：大家要用心看，用心记，看完后请回答老师的一个问题：这些公物还好吗？板贴题目。 师：首先请大家观看请第一组的调查情况。大家好，我是乐淘淘小组的调查员。我们小组调查了教学楼的一些公物，在老师的帮助下，拍了小视频，大家请看:每天早上来到学校，走进教学楼，开始了一天的学习。同学们认真值日，地面都是干干净净的，同学们看完课外书会把书放回书架上，按顺序排好。雪白的墙上贴了各种图片，有的是同学们的书法作品,有的是剪纸。轻轻推开门，走进教室，桌子椅子都摆放的整整齐齐，桌子上没有被乱画的痕迹，椅子也没有损坏，窗户的玻璃很明亮，窗帘是系好的，书柜上没有灰尘，展台正常工作。每节课后，黑板都会被值日生擦的很干净。我们组的分享到此结束。师：接下来是二组的调查情况。大家好，我们顶呱呱小组调查了洗刷间的公物。在老师的帮助下拍了照片，大家请看。洗刷间是我们的卫生区，我们每天都会打扫。当我们打扫洗刷间时，会发现，洗刷间里的拖把被弄坏了，海绵头掉下来，不能拖地了。水龙头开关掉下来不能打开水龙头，镜子上有水印，冲拖把的水池有时会堵住，积水不能流进下水道，有时下水道口也会有一些垃圾。 师：小调查员们的调查可真丰富。谢谢小调查员们给我们带来的精彩分享。 师：同学们， 通过刚才的调查，你能说说学校的公物还好吗？你从调查中看到了什么？3-4个学生回答。爱护公物和破坏公物的行为。 第二节点：实地调查，深入发现。 师：同学们，我们已经了解了校园里的这么多公物，那其它公物现在怎么样呢？它们还好吗？让我们去观察了解一下，你们有兴趣吗？生：有 师：为了让我们的行动更有价值，我们先来制作一个学校公物调査表。请大家请看，这个调查表中有哪些内容？学生回答预设生1：左侧写的是调查的对象，有水桶、乒兵球台等。师：等会儿我们要按照顺序到校园去观察 ... ...