冀教版小学信息技术第四课 画我的小房子 教案（表格式）

课题：冀教版小学三年级第四课《画我的小房子》 科目：信息技术 教学对象： 小学三年级 课时： 1课时 一、教学内容分析 ?本课是冀教版小学信息技术教材三年级第四课。本课中，学生要通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排来设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。房子不同于前两节课的大熊猫和五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组成结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。1.房子的设计：课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画房子时可以画两、三个窗户。引导学生不拘泥于表格，发挥更多的想象。另外是房子的外部环境设计，要给学生更大的想象空间，如花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，这样使学生的学习创作更自由、更有兴趣。同时，也使作品内容丰富、画面多彩美丽，最终学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。2.房子的绘制：背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置了不同的前景色和背景色，然后选择工具尝试使用，观察前景色和背景色在画面上的显示效果，引导学生发现其中的规律，这样学生就可以很好理解前景色和背景色的含义，但不应为学生提供标准的前景色和背景色定义。最后可以利用“清除图像”来选择喜欢的颜色作背景。对于有能力、完成作品速度较快的学生可以引导其继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。3.关于交流：学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。4.信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师对这一内容只做简单讲解便可。? 二、教学目标 ?1. 通过教学，使学生掌握“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”的操作方法。2. 培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。3. 培养学生组合能力、审美观。4. 培养学生自我展示能力，在交流中发现别人和自己的闪光点。? 三、学习者特征分析 ?教学对象小学三年级学生。随着年龄的增长，学生对美的事物有了自己独特的认识，培养学生良好的审美能力就显的很重要，并且让学生在想象的空间里自由发挥。 因为前两节课学生已学会了简单图形的使用，为本课掌握综合运用图形打下了基础。? 四、教学策略选择与设计 ?教学内容及设计思路这一课主要学习在画图中“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”两个知识点。让学生通过为大熊猫设计漂亮的小房子，来轻松愉快地完成这节课的内容。 五、教学重点及难点 ?重点：“利用所学图形综合运用”和“使用填充工具”的操作方法；发挥自我想象使作品尽善尽美。难点：灵活运用各种图形组合起来设计小房子。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?情景引入:图片展示：一只大熊猫师：天气越来越冷了，但可爱的大熊猫还没有一个温暖的家，大家能帮助大熊猫设计一个漂亮的小房子吗？? ?学生很有兴趣完成这样的任务 ?通过图片创设情境，激发学生学习兴趣。 ?主动探索:1.想一想：平时在生活中、电视或书里看到过哪些漂亮的房子（思考P8表格）。尝试左键选色和右键选色，区分“前景色”和“背景色”，并尝试使用。（教师根据学生尝试情况作出总结或演示讲解） ?1.想一想：自己在生活中、电视里、书本上见过的房子，设计出自己认为最美的（同时思考书中的表格，了解房子主要的构成要素。）尝试左键选色和右键选色来学习使用“前景色”和“背景色”，教师根据实际情况进行讲解或演示。学生谈论在生活中、电 ... ...