中小学教育资源及组卷应用平台 18 中国石拱桥 【教学目标】 知识与技能 1、 了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 过程与方法 2、 了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。 3、 学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。 情感、态度与价值观 4、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 【教学重点】 1、 了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 【教学难点】 1、 了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。 2、 体会举例子、打比方、列数字等说明的方法的作用。 【课时计划】 2课时 一、导入新课，激发兴趣 “一桥飞架南北，天堑变通途。”(毛泽东)可见桥沟通了两地，成语中有“遇水叠桥”形容不怕阻力，奋勇前进；有“过河拆桥”比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。如今人们常常用桥来比喻友谊，今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。 2、 自主探究，整体感知 1、作者简介：茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥———钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 2、文体知识：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。 空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。 常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 3、基础积累 读准字音 弧形（hú） 拱桥（ɡǒnɡ） 推崇（chónɡ） 匀称（chèn）洨河（xiáo） 桥墩（dūn） 河堤（dī） 混凝土（hùn）漳州（zhānɡ） 饮涧（jiàn） 惟妙惟肖（xiào） 张鷟（zhuó） 辨清字形 理解词语 长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。雄跨：威武雄壮地跨越。雄姿：威武雄壮的姿态。残损：物品残缺破损。巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。匀称：均匀，比例和谐。古朴：朴素而有古代的风格。初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。千态万状：形态多种多样。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。推崇：十分推重。独一无二:没有相同的；没有可以相比的。就地取材：在本地选取所需要的材料。 4、自由朗读课文，整理全文思路。 【点拨】 一（①-②）：概括介绍石拱桥的一般特点。 二（③-⑧）：以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型，来说明中国石拱桥取得光辉成就。 三（ ⑨ ）：介绍中国石拱桥有这样光辉成就的原因，说明我国桥梁事业的飞速发展。 四（ ⑩ ）：介绍我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越。 5、通读全文，概括文章内容主题思想？ 【点拨】本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱 ... ...
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