《画我的小房子》教学设计 课 题：第四课? 画我的小房子Xz?f.1 ? VByZKfF 教学目标： E?_~sw^p. ? 1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来。 aHo`^= ? 2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。 K;#6HVn$ ? 教学重点： I-^y86kw ? 房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。 F>y ; ? 教学难点： “前景色/背景色”的使用 教学过程： "hKRpgwZAY ? 一、谈话导入，图片激趣 课件播放各种各样的小房子图片，激发学生学习兴趣，为下面的设计房子，画房子做准备。 2、任务驱动，自主探究。 1、参照教材表格设计小房子 师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？ W \/sTHw ? 小提示： }Ru, dH ? A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。 ?Pt0_x0010_8!J ? B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。 qJ^19Uaw[ ? 2、给小房子的轮廓涂色 你是用什么工具涂色的？ 你是如何选择颜色的？引出本课教学重难点———前景色和背景色的选择和使用。 课件出示前景色和背景色的自我介绍。 师生共同总结要领，学生操作，加深对前景色、背景色的理解。牢记前景色选择和使用需要用鼠标的左键；背景色选择和使用需要用鼠标的右键。ILE8h-qH ? 3、画房子 184WD)8 ? A、学生上机操作，绘制图画。 i |>pwv:c ? 注意： 7X0]%eL& ? 背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。 i(I?- `]W ? B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。 .e1^C Pke ? （教师巡视，及时解决学生画图中遇到的问题。） C、欣赏作品 ~51;m)OR ? 三、交流： ]b]?q` gz ? "你是怎么把小房子画漂亮的"？ r TBQ:Wj- ? 学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。 -$Gd\v18\ ? 四、拓展 /`Y(gs ? 信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。 5、课堂总结 六、教学反思 本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来，勾起学生的兴趣，让他们有亲自动手的欲望。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。我加入了“试一试”小版块儿，“试一试”是给学生自己动手的机会，给房子轮廓涂色，让学生通过自己的尝试和探索复习画图工具的工具使用，掌握相应的信息技术知识和技能，并很自然的过渡到教学难点。新授过程中，由于前景色和背景色对学生来说比较抽象，通过讲解和实际操作，学生只是对他们有了一些了解，并未体会到二者的真正含义。在实际画图中也是，多数学生在选择颜色时还是习惯于用前景色，很少用到背景色。学生课上创作的作品很多都出乎我的意料，作品色彩运用合理，造型的设计新颖别致，汇报交流时，学生的发言也很到位……一节课下来，我和学生都有很大的收获。 ... ...
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