(
课件网) 书面表达：人物专访写作 一、认识人物专访 人物专访能否写好在很大程度上取决于专访是否成功，但是具体到人物专访写作本身，仍然有些问题需要注意。 二、专访的要求 1．首先要选好主题。 2．要写好人物形象。 3．把握人物专访的结构。 三、专访的类别 交谈式 人物自述式 散文式 课堂练习 说说什么是“人物自述式”专访？ 作业布置 1．将本单元“口头表达”练习中采访所得的材料整理成一篇人物专访。 2．提示与建议 （1）核实采访所得的事实和数据。 （2）确定采用哪种专访写作形式，注意新闻体裁的基本规范。 （3）写好第一稿后，检查修改，如发现缺少某些信息，可再与采访对象联系补充采访。 谢 谢 ！(
课件网) 我愿意是急流 裴多菲 ———献给未婚妻森德莱·尤丽亚 裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他出生于贫困的屠户家庭。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“抒情之王”。著名长诗有《使徒》《亚诺什勇士》《农村的大锤》等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页。??? 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的是春天》《一下子给我二十个吻吧》等。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。 （二）、分组讨论、回答 ①诗中选择了哪几种意象？②可以概括为几组、几类？（和《致橡树》比较）③这几类意象各有什么特征？（和《致橡树》比较）④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？ ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ ①这首诗多次运用了什么写法？怎么运用的？②请具体说说每段内容所揭示的深层含义及其作用. ③这首诗运用了哪些表现手法？（和《致橡树》比较） ①这首诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和《致橡树》有什么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑） ②它们矛盾吗，为什么？ （一）、朗诵（全班分男女角色逐段朗诵） 1 2 3 4 ①诗中选择了哪几种意象？②可以概括为几组、几类？（和《致橡树》比较）③这几类意象各有什么特征？（和《致橡树》比较）④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？ 《我愿意是急流》 急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗 我愿意是 ┇ ┇ 小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳 只要 我的爱人 （荒瑟冷落、凋敝残败） （美好热情，欢畅明丽） （刚劲、苍凉） （娇媚、温馨） 1 ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ 2 要点：①诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 ②由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗 ... ...
