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课件网) 清 晨 人音版 五年级上 新知导入 谚语： 一年之计在于——— 春 一日之计在于——— 晨 新知导入 清晨在你的眼中怎样的？它带有色彩吗？ 白色-雾 金色-阳光，充满希望 蓝色-蓝蓝天空，自由天空 绿色-充满活力，生机勃勃 我觉得是五颜六色的，缤纷的世界，充满 希望，世界多么美好，一年之计在于春，一天之计在于晨 歌曲欣赏 初次聆听歌曲，整段旋律给的你感受是什么？ 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，具有叙事性。 新知讲解 再次聆听歌曲，歌曲中哪些事物能在早晨带给你欢乐？ 公鸡 单车 花香鸟语······ 新知讲解 教师范唱 找一找、并比对一下这四段歌词哪几段在演唱上相同,那几段不同? 第1、2、 4段在演唱的旋律上相同，第3段不同 新知讲解 把歌曲分成三部分的话,你们认为该怎么分? 1、 2 — 3 —4 D.C.记号，意思是“从头反复”或“再来一次”。在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏,直到乐曲的结束、或到Fine处。 新知讲解 跟着老师的伴奏，一起来学唱歌曲旋律吧！ 新知讲解 第一段歌词： 歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 新知讲解 ?第二段歌词：这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。? 新知讲解 第三段歌词：要唱得舒展流畅，情绪抒情优美。 新知讲解 第四段：歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。? 新知讲解 带着合理情绪，用正确铁顺序完整来演唱歌曲吧！ 1、 2 — 3 —4 课堂练习 你能为这首歌曲设计一种演唱形式吗?你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱的更美呢？小组讨论并演唱吧！ 演唱形式：?一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段 课堂总结 一年之计在于春,一日之计在于晨。希望你们能够像歌中唱到的那样:“奉劝大家要起早,美好时光不要辜负了。” 板书设计 作业布置 观察放学路上的景象,创编歌词,放进《清晨》的旋律中唱一唱。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人音版五年级上册第一单元第一课时 《清晨》教学设计 课题 《清晨》 单元 一 学科 音乐 年级 五年 学习目标 1.?情感、态度与价值观：?能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。???2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。??3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 重点 用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲 难点 用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师领读谚语：一年之计在于——— 春一日之计在于——— 晨 学生跟读谚语，并思考：清晨在你的眼中怎样的？它带有色彩吗？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 歌曲欣赏：教师播放视频并讲解——— 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，具有叙事性。歌曲中描绘了公鸡 单车 花香鸟语······教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲并讲解：第1、2、 4段在演唱的旋律上相同，第3段不同。把歌曲分成1、 2 — 3 —4三个部分。教师讲解：D.C.记号，意思是“从头反复”或“再来一次”。在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏,直到乐曲的结束、或到Fine处。旋律学唱：教师弹琴伴奏，指导学生唱旋律。第一段歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词并讲解歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了 ... ...
