3.1 溶液的形成 教案+课后作业

第三单元 溶液 第一节：溶液的形成 教学目标 一、知识与技能 1.了解饱和溶液和不饱和溶液，能区别饱和溶液与不饱和溶液 2.了解饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。 3.了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系。 二、过程与方法 通过对饱和溶液与不饱和溶液溶液相互转化条件的探究，加深对饱和溶液与不饱和溶液的区分，饱和与不饱和跟浓溶液与稀溶液的关系，达到对知识的迁移，根据所学知识去解决生活中的实际，真正达到学以致用。 教学重点 1、饱和溶液和不饱和溶液的概念。 2、饱和（不饱和）溶液与浓（稀）溶液的关系。 3、饱和溶液与不饱和溶液间的转化。 教学难点 对饱和溶液和不饱和溶液的理解。 新课引入 你和伙伴们玩累了，满头大汗地跑回家，想喝糖水。于是取一个玻璃杯放在桌上，倒水，然后向其中加一勺糖，搅拌，糖全部溶解。你喝了一口以后觉得不甜！于是再加一勺糖，搅拌，糖全部溶解，可你觉得还不够甜，再加入一勺糖，搅拌……如此反复。 师：请同学们思考一下：向一杯水中加糖，是不是一直会溶解？（学生根据已有的生活经验，讨论后说："不会，糖放多了就不能溶解了。"） 师：是这样的吗？ 师：我们一起来做一做，我们用另一种物质———硝酸钾来实验。 生：举例子，体会，感觉似曾相识 教学过程 饱和溶液和不饱和溶液 [播放视频]活动天地3-3 现象：①5g硝酸钾能在10mL水中完全溶解；②再加5g硝酸钾不能全部溶解,杯底有少许固体剩余。 [设疑]实验说明什么问题?我们能得出什么结论? [引导归纳]引导学生归纳总结得出饱和溶液与不饱和溶液的概念。 1、 饱和溶液：在一定温度下、在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某物质的溶液叫做该物质的饱和溶液。 2、 不饱和溶液：在一定温度下、在一定量的溶剂里，还能继续溶解某物质的溶液叫做该物质的不饱和溶液。 [设疑]1. 为什么在表述饱和溶液与不饱和溶液时一定要明确“一定温度”，“一定量溶剂”呢？2. 如何判断某溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？3. 为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？ [设疑]饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法有哪些呢？我们一起来探究一下。 [播放视频]指导学生完成“实验探究3-2” 1.三步操作分别产生怎样的实验现象? 2.又说明什么问题？ [获得结论]引导学生归纳饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法： [点拨]大多数固体物质都是随着温度的升高溶解量增大的，但有少数物质（如：熟石灰）随温度的升高溶解量反而降低的。 [提出问题]生产生活中我们会听到人们常说某个溶液很“浓”或很“稀”，这里的浓溶液是不是就一定是指饱和溶液；这里的稀溶液是不是指的就是不饱和溶液？ [播放视频]在两支试管中分别加入少量的氯化钠固体和氢氧化钙固体，分别加人一定量的水，振荡。现象：氯化钠在水中全部溶解了，形成了不饱和溶液，但溶液较浓，；熟石灰在水中溶解得很少，已经饱和了，但溶液很稀。 [设疑]想一想饱和溶液跟溶液的浓、稀有关系吗？ [点拨]1、对于不同溶质，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液； 2、对于同种溶质，在同一温度下，饱和溶液比不饱和溶液要浓。 课堂小结 本课主要通过探究，学习了饱和溶液与不饱和溶液的有关知识，知道了饱和溶液与不饱和溶液概念；知道了如何将饱和溶液与不饱和溶液相互转化 板书设计 第一节 溶液的形成 一、饱和溶液与不饱和溶液 1、概念：饱和溶液：在一定温度下、在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某物质的溶液叫做该物质的饱和溶液 。 不饱和溶液：在一定温度下、在一定量的溶剂里，还能继续溶解某物质的溶液叫做该物质的不饱和溶液。 2、相互转化： 3、与浓溶液、稀溶液的关系 对于不同溶质，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液； 对于同种溶质，在同一温 ... ...