4.3 氧气 教案+课后作业

第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气 教学目标 一、知识与技能 1.知道氧气的主要性质。 2.通过氧气的性质实验，认识氧气跟许多物质反应的现象，会写反应的文字表达式。 3.学会探究气体性质的方法。 二、过程与方法 1.初步学会用观察归纳的方法学习气体的物理性质。 2.用对比实验等方法探究氧气的化学性质。 教学重点 1.氧气的制取； 2.氧气的性质； 教学难点 通过实验来探究气体性质的方法。 新课引入 [师]上课之前先请同学们猜一个谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了———打一物质 [生]氧气 教学过程 (一）氧气的实验室制取 1.药品的选择———若在实验室中有下列药品可供选择药品 （1）水( H2O )（2）二氧化碳（CO2）（3）食盐（主要成分为NaCl) （4）高锰酸钾（KMnO4）（5）过氧化氢（ H2O2）（6）甲烷（CH4）（7）氯酸钾（KClO3） [猜想]哪些物质可能用于制取氧气？为什么？ [生]说出依据，说出只是可能性 2.发生装置的选择 [师] 如图是制取气体的常用的反应装置，若用过氧化氢和二氧化锰制氧气，你选择 ；若用加热高锰酸钾制氧气，你选择 。说一说你选择的依据。 3.收集装置的选择 资料：在0°C、1.01x105Pa下，氧气的密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L,且氧气不易溶于水。如图是实验室中常用的收集气体的方法 根据提供的资料想一想，若在实验室中收集氧气应选择 _____，并说一说你的依据_____ 4.实验步骤 连接仪器 检查装置的气密性 装固体药品 ，塞紧带导管的塞子 将集气瓶装满水并盖上玻璃片倒立在水槽里 加入过氧化氢溶液 当导管口的气泡连续并均匀地放出时，开始收集。 当集气瓶的一侧有气泡放出时，在水里用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放在桌子上。 5.实验装置图 （二） 氧气的性质 1.氧气的物理性质 [问题讨论]描述氧气物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？ [回答]无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。 [提问]鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？ [回答]靠腮呼吸。氧气来自水中。 [结论分析]由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶水，而是不易溶于水。物理性质：（1）无色、无味的气体。（2）不易溶于水。（3）密度比空气大（同一条件下）。（4）液态（沸点-183°C）、固态均为淡蓝色。 [问题讨论]氧气有哪些化学性质呢？ [提问]什么叫化学性质？ [回答]物质在化学变化中表现出来的性质。 2.氧气的化学性质： [实验]木炭在氧气中燃烧： 1.将木炭加热至红，放入集气瓶中，剧烈燃烧、发白光。 2.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡，石灰水变浑浊。 [提问]石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？ [回答]二氧化碳 [结论]碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请写出此反应的表达式。 [实验]铁丝在氧气中燃烧 这瓶氧气与前几瓶有何不同？瓶底铺少量的沙子（或少量水也可以），思考什么？将铁丝加热至红伸入集气瓶中。描述实验现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。 [提问]为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？ [讨论]会引起集气瓶炸裂。 [回答]防止集气瓶炸裂。 [结论]此黑色固体的名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说的铁缓慢氧化生成的红色的氧化铁。铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。请写出此反应的表达式。 [实验]硫在氧气中燃烧 1.将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。现象：发出淡蓝色火焰。 2.将燃着的硫粉伸入集气瓶中。现象：剧烈燃烧。发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。 [提问]这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么在市区禁止燃放烟花爆竹？ [回答]防止硫燃烧 ... ...