6.3 大自然中的二氧化碳 学案（无答案）

大自然中的二氧化碳 一、教学目标： 1、了解CO2在自然界中的循环过程及对环境和人类的影响。 2、知道CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；掌握CO2的化学性质。 3、通过CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。 二、教学重点、难点 学习重点：CO2的性质与用途 学习难点：CO2性质的探究 三、教学方法 实验探究法 三、温故知新 1、空气的主要成分是_____;其中含CO2的体积分数约是_____。植物的光合作用吸收_____,放出_____,是自然界中最重要的化学反应。 四、教学过程 学习任务一：探究CO2的循环 学习活动1：大气中CO2的含量基本上是稳定的,但这是一个动态的过程。CO2在自然界中是怎样进行循环的？大气中CO2的含量随时间是如何变化的？ 请认真观察教材P131图中曲线的形状和走势，从中你能获得哪些信息？ （提示：在同一年度里；在不同年度里二氧化碳的变化趋势） 2．大气中CO2的含量在逐年升高。请结合教材P132图片“CO2的生成和消耗”来分析并总结： （1）CO2的产生途径：_____ （2）CO2的消耗途径：_____ 由此可见： ①产生CO2的总量_____自然界中消耗CO2的总量，所以大气中CO2在逐年增加； ②产生CO2最多的是_____，其次是_____；消耗CO2最多的是_____。 学习活动2：探究大气中CO2含量的变化对自然界产生的影响 1、国际冰川专家最近指出：喜马拉雅山正在逐渐消融！造成冰川消融的主要原因是“温室效应”，而与之密切相关的气体是（ ） A、N2 B、O2 C、CO D、CO2 2、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是(填序号)_____ ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 ②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料 ③大量植树造林，禁止乱砍乱伐 学习任务二：探究CO2的性质 学习活动1：观察并总结二氧化碳的物理性质 1、通过观察一瓶二氧化碳气体根据你的生活经验，总结出CO2的物理性质有： _____ 2、检验CO2的水溶性： 方法：_____ 现象：_____ 结论：_____ 学习活动2、将放在阶梯上的两支燃着的蜡烛小心地放入大烧杯中， 然后把CO2气体慢慢倒入（如图所示）。 由此你能观察到的现象是： _____ 你能得到的结论是： ①_____ ②_____ 学习活动3：探究“CO2的化学性质”：并尝试填写下表： 实验操作 现象 结论(或化学方程式) 向通有CO2的水溶液中滴入紫色石蕊试液 向澄清石灰水中通入CO2 学习活动4、请你反思： 1、利用干冰(或液体CO2)来灭火是利用了CO2的哪些性质? _____ 2、打开装汽水的瓶盖时,会听到“嘶嘶”的声音，由此你能得到哪些信息？ _____ 3、向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入CO2气体,液体变为红色，是CO2气体使它变成红色吗？_____;再把上述液体加热,发现液体最终呈现紫色;由此你能得到哪些信息?并写出有关反应的化学方程式_____ 4、检验CO2气体常用_____,反应的化学方程式为_____; 仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶,其内壁和液面都有一层白膜,它是怎样形成的? _____. 学习活动5、请你小结出CO2的化学性质： 学习任务三：探究CO2的用途 学习活动：根据下列图片填写下表： A B C D 用途 利用的性质 你能说出用途与性质之间的关系吗?_____ 五、交流总结： 1、通过本节课的学习，写出你的收获和疑问？ 2、请你总结出本节课的知识网络： 六、诊断与能力训练： 1、下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ） 2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内释放适量的二氧化碳，这是因为( ) A．二氧化碳会使大棚内温度急剧升高 B．二氧化碳会使害虫窒息死亡 C．二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 D．二氧化碳可促进植物进行光合作用 3、鉴别氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体，最好选用(　) A． ... ...