《对十》教学设计 教学目标： 1.能学会《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱歌曲； 2.能用自己动手制作的霸王鞭边唱边表演； 重点难点：学会演唱歌曲《对十》，并用自制的霸王鞭进行表演。 教学重点：即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。 教学方法：情境引入法 讨论法 教学过程： 一、情境导入 １.创设音乐环境。（律动） 生随音乐《对十》伴奏走进教室，师生问好。 2.歌咏擂台赛 （1）师：同学们，我们以前学过很多表现农村小朋友生活的歌曲，你们还记得吗？下面我们就来个比赛，看谁的歌儿多？ （2）学生演唱《老水牛角弯弯》、《捉泥鳅》、《采山》等歌曲。 （3）师：你们唱得都不错，今天我还要带大家到农村去看一看，听说那里的小朋友喜欢边说谜语边对歌，而且还边唱边舞着小彩棍！你们想去吗？但要闯一关才能去，猜谜语。 ３.猜谜语 （1）出示写有谜语的四个小灯笼。 （2）学生猜谜，谁猜对了就把小灯笼奖给谁。 二、学晿歌曲 师：同学猜谜的积极性真高，接下来我要请大家听一首猜谜歌。 1.放歌曲范晿，让学生初次感受河北名歌的特点。 2.熟悉歌词。 （1）师：你从歌声里听到了哪几种花？（水仙花 马莲花） 师：这些花分别开在什么地方？（水里 道边） （2）师生歌词接龙问答。 师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？ 生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。 师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？ 生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边。 3.熟悉旋律 （1）多媒体出示写有旋律的三朵花。 （2）师弹奏旋律，让学生找出弹奏的顺序并唱一唱。 （3）完整连唱歌曲旋律。 4.学习歌词。 （1）生跟琴试唱一、二段。 （2）男问女答三、四段。 （3）采用师生对唱、小组对唱、男女对唱等演唱形式练唱歌曲。 5.演唱处理。 师：刚才大家唱得怎么样？（生答） 师：声音怎么样？情绪怎么样？（声音明亮、欢快地） 三、创造表现 1.歌词创编 （1）师：同学们，你们看一看，我们今天唱的歌曲叫什么？ 生答：…… （2）师：今天我要让大家来当一次小小作词家来创作歌词。 （3）课件出示图片。 （4）学生讨论创编歌词。 （5）采用不同演唱形式，进行自创歌曲表演。 2.舞蹈学习与创编 （1）师：学会了歌曲，我们就可以边打霸王鞭边唱歌了，下面请大家拿出自己在家制作的简易霸王鞭。 （2）基本动作学习。 （3）鼓励学生创编新动作。 （4）全班随音乐一起表演。 （5）小组上台展示表演。 （6）全班边唱歌曲边表演。 四、全课小结
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