乒乓变奏曲 教学内容： 欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》 教学目标： 1、情感态度价值观： 通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的节奏特点，感受变奏曲和圆舞曲的风格。并鼓励学生在音乐声中模仿打乒乓球和溜冰的动作，体验运动带来的快乐。 2、过程与办法： 通过听、唱、演等音乐学习活动，引导学生感受音乐形象，熟悉音乐主题，在音乐体验与感受中享受音乐。 3、知识与技能： 引导学生从音乐的节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断变奏曲与圆舞曲的区别。 教学重点： 体会二拍子和三拍子不同韵律所带来的不同形象。 教学难点： 感受变奏曲与圆舞曲的区别。 教学过程： 一、师生问好、律动： 师：今天呀，卢老师非常高兴和你们共同度过这节愉快的音乐课，我想了解一下，你们最喜欢什么运动项目呀? 生：...... 师：看来，大家都特别喜欢运动。那就让我们跟着音乐一起来运动一下吧！（播放音乐，师生共同做律动） 二、导入： 1、听辨： 师：卢老师在工作之余也非常热爱运动，你们能猜出我最最喜欢的是什么运动吗？请用你的小耳朵来听听看。（播放乒乓球音频） 师：我们班有会打乒乓球的吗？ 谁来给大家模仿一下，乒乓球是怎么打的？ 师：他做的真棒！可以推球，还可以抽杀。老师啊想给他的动作配上一段音乐。请你们来选一选，哪一段音乐模仿了乒乓球弹跳的声音？（教师弹奏两段音乐） 师：你听出来了吗？生：…… 2、学习《小小球儿闪银光》： 念儿歌： 师：你们的小耳朵可真灵！卢老师啊想用一首小儿歌来奖励你们。（出示歌词，师读） 师：请跟老师来念一念。 学习歌词： 师：这首儿歌啊还有好听的旋律呢，跟着老师的琴声唱一唱。 学习歌谱： 师：这首儿歌的乐谱啊其实很简单，只有四个音。请小朋友们跟着老师一起来唱一唱。（出示歌谱，教唱歌谱） 师：它的旋律是由哪四个音组成的呢？（指导学生找出3、1、2、5） 师：咱们来玩个小游戏！老师把你们分成四个组，每组代表一个音。（按照顺序练习，熟悉音） 师：我来考一考你们，我唱到哪个音哪组就像小乒乓球一样弹跳一下，好吗？（打乱练，反复熟悉） 师：小朋友们想玩好这个游戏，注意力一定要集中哦，看哪组小朋友表现最棒，反应最快！（先慢练，再加快速度） 师：这是一首二拍子的音乐，你觉得它的情绪怎么样？（板书：二拍子、欢快活泼） 三、欣赏《乒乓变奏曲》 1、完整欣赏： 师：那这首儿歌还被作曲家王志刚改编成了《乒乓变奏曲》，请小朋友们听一听，这首乐曲有没有你们熟悉的旋律？（播放《乒乓变奏曲》） 师：听到熟悉的旋律了吗？在乐曲的哪里？（开头、第一段） 师：我们来跟着这段音乐来唱一唱。（播放音乐） 2、介绍木琴： 师：这首《乒乓变奏曲》是用木琴来演奏的，木琴的发音短促而清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，表达一种欢快的气氛。（出示课件） 3、听主题，感受强弱： 师：现在就让我们跟着这段音乐感受打乒乓球的乐趣吧。 师：我们发球的力量怎么样？撤拍的时候呢？它的节奏规律是强、弱。（板书：强弱） 师：我们的身体动作也可以表现强弱呢。请你想一想，哪些动作表现强？哪些动作表现弱？（学生设计，跟着音乐用声势表现） 师：这段音乐简明、轻松，音乐时强时弱，就像是球在桌面上被拍得忽高忽低。 4、听变奏： 师：乒乓球比赛越来越激烈了，我们来听一听这段音乐它发生什么变化了呢？（播放变奏） 师：（出示球谱）什么地方变了？ 分两组：一组打恒拍，另一组念节奏。用“da”模仿乒乓球的声音。 5、了解变奏： 这段音乐速度并没有变化，只是节奏变得更密集了。就像是运动员在比赛过程中你争我夺、互不相让的场面。象这样在保留主旋律的基础上，通过改变节奏、加装饰音等手段来改变乐曲的效果和情绪，使 ... ...
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