8.《雨点儿》 教案

8.《雨点儿》 教学目标： 准确地读准“雨点儿、地方”。 初步了解雨点儿的作用。 有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。 教学重难点： 初步了解雨点儿的作用。 教学过程： 导入新课，初读感知 我请一位小朋友读一个字，(出示———雨)。再请一位小朋友读两个字———（出示：点）现在读三个字，谁还会？（指导读好儿化音。）读得真好听，小雨点听到你们的呼唤，沙沙沙，落下来了，你听———放视频《小雨沙沙》，师板书。 师：小雨沙沙，种子长大，多好玩啊！让我们跟着小雨点一起读一个有趣的故事吧！ 师大声范读，生小声手指字跟读。 小雨点还给我们带来了生字朋友呢！你会拼拼音读吗？ （出示 彩方加拼音 学习“三撇”） 看———交了朋友的生字宝宝你还会读吗？他们的音节发生了什么变化？ （出示 云彩 地方 指导读好轻声） 这个词语谁会拼拼音读？ （出示 数不清，加拼音，去拼音） 还有几个词语宝宝跟着小雨点儿一起落下来了。和你的同桌读一读吧，你读我听，我读你听。（学习“穴宝盖”） 现在，老师来检查一下———（不带拼音） 学习多音字--长9、现在谁愿意读课文给大家听？ 一段一段单独地出示课文 生分段读。 课文探究 一．学习第一段学习“数不清” 1、师：红的花，绿的草，多美呀！在这次快乐的旅行中，有多少雨点来参加呢？一起来数一数吧。（课件出示雨点下落图） 认读 数不清 2、认读多音字———数。 3、真好，小朋友们看———（出示图片）这是数不清的雨点， 这是——— 数不清的（雪花）这是——— 数不清的（ 星星 ） 这是——— 数不清的（ 花） 这样你还会说吗？ 出示：数不清的（ ） 再读一读这个词语———数不清，放到句子里读一读。 学习“云彩” 读了这句话，小朋友们知道雨点的家在哪里吗？ 读云彩 小朋友们都见过什么颜色的云彩啊？生说 哦，这么多颜色，真漂亮，一起再来读一读吧。 读———云彩、彩虹 彩笔 彩纸 这样的彩色，多美呀！一起再来美美地读一读这个句子吧。 学习“飘落”，练习句式 听你们读，老师也想来读一读。师读（落下来） 老师读得怎么样？ 生：“少了一个飘” “飘落下来”和“落下来”不一样吗？我们来做做动作———�飘落下来”是———生动作（师：哦，慢慢的，轻轻地）；“落下来”是———生动作。 师：哦，速度这么快啊，看来相差一个字，意思就大不相同了，小朋友读书可不要像老师这样随便丢字哦。 我们再来读一读这个句子吧，让雨点儿落得再慢一些吧。 谁会接着读句子？ （课件：） 小松鼠 -- （课件：） 亮亮 -- 师：细心的孩子一定发现了，这三句话中都有一个———�从”字。你会照样子说吗？第一幅图———第二幅图———这样你还会说吗？（2-3人） “从”字还要求我们会写呢！伸出你的小手，和老师一起书空。（指导学生观察“从”） 再和老师一起把他送进田字格中——— 自己在练习本上工工整整地描一个写一个吧。 学习第2、3、4段 小雨点和大雨点飘啊飘，他们在半空中相遇了。（贴图）他们都说了什么呢？自己先读一读吧。（出示整个2-4自然段） 2、现在谁想来试一试？ 三生分行读课文（课件） 大雨点问：--小雨点儿回答：-- 课件--大雨点说：-- 课件-- 读完后，你有什么发现？（大雨点儿和小雨点儿在说话） 3.我们也来做做大雨点和小雨点，一个问，一个答好吗？（课件出示 只有对话的） 4、师生四次分角色读课文。第一次：师大雨点，生小雨点 师引导生学会评价———读书要读准确。第二次：师小雨点，生大雨点 生评价并读好“？”第三次：生生对话第四次：师，男生，女生分角色表演对话。 5、表演的不错！现在你知道小雨点想去———，大雨点想去——— （贴图） 三．学习第五段 1、师：看———小雨点沙沙沙下起来，不久，雨停了———......你看到了什么？ 多漂 ... ...