粤教版（2016）信息技术八上 第13课 表格管理与编辑 课件（9张ppt）+教案+导学案

信息技术课堂教学设计 教材-出卷网- 广东教育-出卷网- 年级 八年级信息技术上册 课题名称 第十三课 表格管理与编辑 学科 信息技术 授课班级 八（）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 掌握行、列插入与删除的方法。 了解工作薄与工作表的相关概念。 能够熟练地管理工作表。 通过本节课的学习，使学生能够举一反三、触类旁通，应用所学解决问题。 过程和方法： 1、通过自主学习、任务驱动，掌握表格的编辑与管理方法； 2、通过本节所学知识尝试解决一些实际的问题，以提高学生综合应用能力。 情感态度和价值观： 1、激励学生进一步学习表格基本的操作与管理，由浅入深、由表及里地掌握表格一般的操作方法，提高管理表格的水平。 2、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神 2、教材内容分析 《表格管理与编辑》这一节课是八年级信息技术上册第2章元数据处理的内容。教材设计是让学生掌握对表格的编辑方法和管理两部分内容，看似分离却又关联的内容。掌握本节课的内容，能应付一定的日常办公需要。所以学生有必要认识和掌握。 3、教学重难点及解决措施 项 目内 容解 决 措 施教学重点插入与删除行或列，插入与删除工作表 重命名工作表，移动和复制工作表1、教师演示操作步骤。 2、学生操作实践。 3、抽查学生的操作。教学难点理解管理表格的意义通过讲解和探究、任务驱动、总结相结合方法学习。 4、教学对象分析： 1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、采用“活动引领，知识跟进”的方式。通过老师设计的问题、任务，让学生思考、完成本节的知识点。 5、教学模式： 讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入———师生互动，自主学习———交流经验、课堂小结———课后作业。 7、教学媒体： 硬件准备：多媒体网络教室 软件准备：教学所用的PPT课件，课本，相关软件　 8、教学流程： ( 启发导入，揭示课题 提出任务 ) ( 通过提问，明确本课教学目标 ) ( 教师演示步骤，学生观察并思考问题 ) ( 范例演示，任务驱动一一 ) ( 学生动手操作，完成任务一 ) ( 师生总结归纳插入 / 删除列的操作要点 ) ( 师生小结，梳理归纳 ) ( 自我评价，自我完善 ) ( 实践练习，巩固熟练 ) ( 范例仿做，掌握新知 ) ( 巩固梳理知识 ) ( 归纳小结，提升认识 ) ( 出示操作题目，让学生完成 ) ( 完成任务二，抽查学生演示 ) ( 完成任完成任务三，抽查学生演示 ) ( 完成任务四，点评操作 ) 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（3分） 1、教师提问：“同学们有没有帮身边的人处理过电子表格？有什么感受？ 2、教师出示事先准备好 “成绩登记表”需要同学同们帮解决的些问题，导入新课。 设计意图：激发学生的学习兴趣。 学生通过老师的问题进行互动，来明确学习目标，增加学习兴趣。 开门见山，引出课题 二、师生互动，自主学习（25分） 活动一：个别同学转学了原来的“成绩登记表” ... ...