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课件网) 画 山 绣 水 作者：杨朔 学习目标 1.领略欣赏桂林山水的美妙风光，提升学生的审美能力。 2.理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。 3.品析文章语言的诗意美。 4.学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。 杨朔（1913－1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。 他的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。 杨朔(1913--1968) 中 国 名 家 桂林山水甲天下， 阳朔堪称甲桂林。 群峰倒影山浮水， 无水无山不入神。 --吴迈（1935年作） 如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。 漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎， 犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。 “百里漓江，百里画廊”。 晴朗天候，上下天光，一碧万顷，千峦百嶂，尽入眼帘。 烟雨之日，岚雾缭绕，若隐若现，若断若续，一派空漾。 明月之夜，群峰如洗，江波如练，若置身空灵境界，清远无限。 云蒸霞蔚日暮空，千岩竞秀彩虹中。 云烟托起扁舟航， 绿水荡漾翠峰顶， 叠彩翠筱江中行 象 鼻 山 象鼻点水鸬鹚嬉 叠 彩 山 放 生 池 伏波明月险峰奇 九 马 画 山 千古灵渠 漓 江 之 渔 漓 江 源 头 浪 石 风 光 江作青罗带，山如碧玉簪 漓 江 放 牛 漓 江 渔 火 流 光 溢 彩 霞 光 普 照 龙 隐 洞 骆驼，像吗？ 七星公园。花桥 石灰岩形成的峰林 白云依依山水情 碧莲峰里住人家 晨 牧 晨 渡 泛 舟 画山秀色 黄布滩 漓江波似镜,倒影青芙蓉 漓江山色美，美在倒影中。漓江倒影要数黄布滩最美，美得醉人。河滩左右两岸，有七个大小不一的山峰，好象七位浴水而出的少女，人称“ 七仙下凡 ” 。这里水平如镜，清澈澄碧，是漓江中观看倒影的最好地方。 江 竹 叠 翠 漓江春鸟归 削 壁 垂 江 寻 滩 渔舟晚唱 大榕树 —刘三姐对歌的地方 桂林山水甲天下 提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 以“画山绣水”为题，妙在何处？ 朗读课文 整体感知 作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。 本文思路 总写桂林山水（1-3） 分写，桂林到阳朔江上景色和船家口述的关于景点的各种传说（4-15） 总说，启示人们，面对如画江山美景，牢记过去畅想未来。（16-17） 说说本文和其他写桂林山水的文章在角度上有什么不同？作者是从怎样的思路来写桂林如诗如画的美景？ 提示：探讨对其诗的正确理解，给桂林山水来个正确定位，说明它的特点：清奇峭拔。 深入课文（第1自然段）： 课文开篇引诗的作用是什么？ 深入课文（第2自然段）： 提示：比喻、反问。 一、文段的中心句是什么？ 二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨 ... ...
