《望月亮》教学设计 教学目标： 1．指导学生自然、优美的演唱歌曲《望月亮》 ，能用简单的乐器为歌曲伴奏。 2．通过学唱懂得在歌唱时突出三拍子的动感及舒缓特点。 3、通过深情演唱，培养学生爱妈妈、爱大自然的感情。 教学重点：引导学生用舒缓的情绪，优美的演唱歌曲。 教学难点：表现三拍子旋律的特点及利用简单乐器为歌曲伴奏。 教学时间：一课时。 教学过程： 一．律动导入 1.师生问好。（1 2 3 4 5 5 4 3 2 1） 同 学 们 好 老师 你好 2.律动导入。（课件音乐播放，学生听赏） 师：同学们，今天老师给你们带了一首好听的曲子，你们可以用自己喜欢的动作来为歌曲伴奏，请欣赏。老师发现同学有这样，还有这样的，那我问问同学们，有谁知道这是几拍子的歌曲呢？ 生：三拍子 师：同学们说的非常好，那三拍子的强弱规律是什么呢？（出示课件图片）三拍子的强弱规律就是强、弱、弱。我们一起来拍一拍吧！用身体的哪个部位可以代表强拍，弱拍呢？记住，我们的声音遇到强拍要强一点，遇到弱拍，我们的声音要弱一点，一起跟着老师的节奏来拍一拍吧！今天我们就来学习一首三拍子的歌曲《望月亮》。（板书） 二．歌曲学习 1、初听歌曲,感受歌曲情绪 师：首先来听老师唱这首歌曲，认真听，听完后有问题回答哦！同学们，听完后，有谁知道这首歌曲的情绪是什么样的呢？ 生：优美地、深情地…… 师：同学们说的非常好，这首歌曲的情绪就是优美地、深情地。（板书） 2、歌曲教唱 （课件出示歌曲简谱及歌词） 师：我们一起来学习这首歌曲，好不好？生：好 师：老师来唱一句，你们跟一句。（教唱两遍），同学们会唱了第一段，能不能试着把第二段来唱一唱呢？咱们第二段和第一段的旋律是一样的，只是歌词发生了变化，我们试着来唱一唱吧！同学们表现的非常棒，这个同学表现的最好了，坐的很端正，老师奖励你一个“笑脸”。 3、三拍子节奏练习(游戏：蜗牛背上走一走) 师：接下来，我们来做一个小游戏：蜗牛背上走一走，出现1时，我们拍手、拍腿、拍腿；出现2时，我们拍手、打开、打开，看看谁最聪明？谁是火眼精金？谁能表现的更准确？让我们在蜗牛背上走一走吧！ 4、有感情地完整演唱 （师指导学生用深情、优美地情绪演唱） 师：老师发现同学们都是火眼精金，表现的非常出色。老师听说咱们班都是小歌手，我们用刚才的动作跟着多媒体完整地把这首歌曲唱一唱吧！要记得带上我们刚刚所说的优美地、深情地情绪哦！ 生：好。 师：同学们这次表现的都非常出色，老师都为你们骄傲，给你们点赞。 三、课堂拓展 1、乐器伴奏 （教师指导学生，用碰铃伴奏；表演唱， 一部分同学伴奏，一部分同学演唱） 师：你们看老师手里拿的是什么？有同学认识吗？ 生：碰铃…… 师：同学们说的非常棒，能不能用它来伴奏呢？看老师示范。找个同学来体验一下。他来用碰铃伴奏，女生（男生）来唱。这个同学表现的好不好？我们来表扬下他（xxx，你最棒，棒棒棒!）你真是一个小小乐器手。 谁还能来试一试呢？和老师一起再合作一次。好，看哪位同学坐的最端正，就请上来和老师一起来合作，好，这位同学你来试试吧！这位同学表现的怎么样？表现的真不错，你真是老师的好搭档。 2、加衬词，变成二声部合唱 师：同学们刚才表现的很棒，个个都是小小乐器手，我们换一种方式来唱一唱，你们来唱，老师来合。同学们有没有听出来刚才不一样的地方呢？ 生：听出来了。 师：你们想不想学一学呢？通过添加衬词，使它变成了二部合唱，使这首歌曲更生动了呢！我们一起来学一学吧！多媒体唱歌词，你们跟着老师唱衬词部分，来试试吧！（教唱一遍），刚才同学们唱的不是很准确，我们再来试一次，好不好？ 生：好 师：通过这次唱后，同学们唱的非常准确了，给自己鼓鼓掌掌。 四．课堂小结 师 ... ...
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