《第一次真好》教学设计方案 郫县中信洪石学校 廖忠会 课题名称 《第一次真好》 科 目 语文 年级 七年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 进入七年级的学生，在记叙文的学习方面已经有了一定的基础，如：知道借助工具书解决字音词义方面的问题，明白继续的基本要素，初步懂得赏析好词好句的基本思路与技巧等，而且，这个年龄段的学生有一定的生活经历，有不计其数的“第一次”，容易引发学生对过往经历的回忆重组与建构，同时还具有初步的自主探究和合作学习的能力，但还需进一步引导。 教学目标 一、情感态度与价值观1、体会作者笔下的“第一次”，提高辨别真善美、假恶丑的能力。2、激发学生多多尝试“第一次”，让自己的生活与生命因无数的“第一次”而变得更加的多姿多彩。 二、过程与方法1. 从听读入手，引导学生在听读的过程中，整体感知文本内容，体会“第一次”的意义。2.进一步熟悉和掌握赏析好词好句的方法与技巧。 三、知识与技能1. 正确认读书写常用字词，积累好词好句。2. 理解文本，运用适当的方法，书写自己生命里的“第一次”。 教学重点、难点 1. 反复阅读文本，在阅读中体验，在阅读中共鸣。2. 品味关键词句，积累并运用好词好句。1. 反复阅读文本，在阅读中体验，在阅读中共鸣。2. 品味关键词句，积累并运用好词好句。 教学资源 （1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。 《教学过程第一次真好》教学活动过程描述 教学活动1 （一）师生互动，激趣导入1．看图说话引入（大屏幕ppt课件）：从《登山运动运登临珠峰》导入课文。2．明确课文题目与作者。3．作者简介（大屏幕ppt课件，学生齐读，谈谈印象最深的内容）。 教学活动2 （二）整体感知文本内容1．抽生读课文。（要求：1.读的同学要做到读准字音，停顿恰当，尽量读出感情。2.听的同学要全神贯注，听出读的好坏为点评做准备）2.勾画好词句。3.思考：文章里写了多少个第一次？ 4．抽生点评同学的朗读。纠正错读音。5．抽生回答：文章里写了多少个第一次？（对照大屏幕的ppt课件检查回答得规范与否。）6.抽生回答：第一次“好”在哪里？（找出文中的关键词句回答。）（对照大屏幕的ppt课件检查回答得规范与否。） 教学活动3 （三）质疑探究，加深对文本的理解。1.好词好句的赏析：(1)争先恐后说好词。（说出好词语，说说好在哪里？）(2)各抒己见话好句。（读出好句子，点评好在哪里？）2.作者是怎样安排材料的？为什么选取两个“第一次”详写？（大屏幕ppt揭示讨论结果。）3.巩固练习：(1)我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来”，从“眼巴巴”一词可看出作者什么样的感情？(好词赏析) （大屏幕ppt课件揭示讨论结果。）(2) 文中最后一句说“愿你珍重第一次”的含义是什么？（好句赏析） （大屏幕ppt课件揭示讨论结果。） 教学活动4 （四）归纳总结，畅谈收获。1．读学了这篇文章，你最深的印象是什么？2．作者在行文上给你最大的启示是什么？3. 在好词好句方面，你会积累运用哪些？ 教学活动5 （五）课外延伸与拓展，迁移创新。1.选用你喜欢的好词写一段语义连贯的话。2.借用《第一次真好》这个题目，写写自己生命中的第一次。（要求：真实有感情；书写工整，字数600字以上。）（大屏幕ppt课件显示） 教学活动6 （六）课堂结束语：善待珍贵的生命，勇敢的面对生活，珍惜生命中无数的第一次，愿你的生命因有无数的第一次而璀璨生辉。(
课件网) 郫县中信洪石学校 廖忠会老师 周素珊简介 毕璞，是周素珊女士使用了四十年的笔名。毕璞的笔龄将届五十年，在漫长的写作生涯中，毕璞的笔路甚广，她写散文、小说、儿童故事、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品 ... ...
