中小学教育资源及组卷应用平台 Section D教学设计 一、教材分析： 本课是九年级第一单元第一话题的第四课时，是一堂复习课。通过Grammar和Functions总结现在完成时的基本结构“have／has done”和一些重要的表达法；1a承接Section C，继续谈论“变化”在中国休闲活动中的体现，进一步提升阅读能力，并培养学生利用图表形式降低阅读难度的策略。1b部分的问题有的立足于短文，有的则立足于生活常识和个人爱好，但又和短文有紧密的联系：都是谈论休闲活动。Project引导学生通过制作海报探究休闲生活的今昔差异，培养学生的口语表达能力和动手动脑的能力，让学生更好地了解过去，珍惜现在的美好生活。? 二、教学目标： 1.知识目标 掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。 谈论日常休闲生活的变化。 2.技能目标 培养学生的阅读能力和阅读技巧。 培养学生能通过语境，扫清阅读障碍的能力。 3.情感目标 让学生更好地了解过去，珍惜现在的美好生活。 三、教学重难点： 1. 教学重点 Words and phrases: hide, chess, radio, spare, abroad, leisure, hide-and-seek, recent leisure activities, play an important part/role in…, play hide-and-seek, play chess/cards, various kinds of…, in recent years, make a tour abroad 2. 教学难点： 能学会利用思维导图归纳话题中重点语法和表达法。 能将所学知识运用到实际生活中进行交谈。 四、学习策略 通过语法和功能部分的复习，能够学会归纳和总结个人的学习方法。 通过Project的提升，能够将所学知识迁移到日常生活中。 通过1a的阅读训练，能够学会利用图表，降低阅读难度。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频《北京的交通变化》2. 展示学习目标 观看视频了解学习目标 激发学生兴趣明确学习任务 授课活动 一、复习1. 根据图片提示，让学生做Changes in my hometown 的报告；2、朗读Grammar部分的句子，思考关于现在完成时的知识。完成下面填空练习：现在完成时谓语动词的基本形式是： have / has + 过去分词否定形式为： haven’t / hasn’t + 过去分词变一般问句：将have / has 提前。主要用法是：1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或产生的结果.现在完成时这一时态强调过去动作与现在的联系.2）表示过去某个时间开始的动作或存在的状态，一直持续到现在并可能还将持续下去。动词使用延续性动词。常与for或since引导的时间连用.3. 回顾have been to与have gone to的区别，并造句练习。4．回顾动词的过去分词的变化形式，写出本Topic 中出现的不规则动词的过去分词形式。5. 读Functions部分的句子，并写出同义句；二、授新1． 用图片导入到日常休闲活动。2． 让学生根据图片提示列举过去和现在常见的休闲活动。2．让学生读1a课文，并完成练习：1. How many leisure activities are there in the past? A. Many. B. Little. C. None. D. Few.2. Kids often got together to _____. A. play cards B. listen to the radio C. play hide-and-seek D. play games on computers3. Why do Chinese people do all kinds of leisure activities now? A. Because they have a lot of money. B. Because they have time and chance. C. Because they don’t want to work. D. Because they are too free.3. 读1a并完成1b的思维导图；4．读1a课文并尝试利用思维导图的提示复述课文。5．读1a课文并找出文章中的Key Points 和 difficult points. 教师做必要的补充和讲解。三、巩固1．Project. 让学生再次列举出所学习过的休闲活动表达，然后讨论自己的休闲活动的变化。2．Talk Show. 让学生根据讨论内容作报告：Changes of M ... ...
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