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课件网) 24 火烧云 萧红 部编版三年级语文下册 猜谜导入 火烧云绚丽多彩，变幻无穷，仿佛一幅美不胜收的神奇画卷。本课中，一位充满才情的女作家已将这幅画卷铺展开来，等着我们大饱眼福呢！就让我们一起尽情地欣赏吧！ 萧红(1911—1942),现代女作家，原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人。她出生在一个封建地主家庭，幼年丧母，随祖母生活。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。其他作品还有《呼兰河传》《小城三月》等。 知识补充 火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。 知识补充 火烧云形成原因 太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。 ｘｉōｎɡ 音序 X 凶 部首 凵 结构 半包围 组词 凶狠/凶恶 ｍｉàｏ 音序 M 庙 部首 广 结构 半包围 组词 寺庙/庙宇 字词整合 ｈū 音序 H 惚 部首 忄 结构 左右 组词 恍惚 多音多义 模（ ）糊 一模（ ）一样 说（ ）客 说（ ）服 shuō mó mú shuì 科技馆前，一个学生模( )样的人，手里拿着一个航空模( )型，说要参加明天的比赛。 mú mó 读读课文，试着填一填 1.本文作者( )，( )代女作家。其主要作品有( )等。 2.本课共有（ ）个自然段。 3.本课以形象生动的语言描绘了（ ），为我们展示了一幅（ ）的图画，表达了作者对自然景观的 （ ）。 火烧云的奇妙景色 萧红 《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》 7 现 绚丽多彩 喜爱与赞美之情 整体感知 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 红 彤 彤 金 灿 灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 颜色 形状 再读课文 1.第①段连用好几个“……了”，既展示了 ，又渲染了 人们 。 火烧云上来时的颜色变化 欢乐的心情 2.第④~⑥段中作者把火烧云想象成了什么？有何作用？ 想象成跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子，十分传神地写出了火烧云由小到大，由清楚到模糊，直至最后消失的过程，表现了火烧云瞬息万变的特点。 3.第②段中的“烧”字用得好不好？结合全文内容说一说。 用得好。一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大、气势之宏、色彩之艳。 （1）描绘色彩：用“烧”字既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红彤彤”重复。 （2）描摹动态：一个“烧”字让我们感受到流荡的动态美，仿佛看到了熊熊燃烧的烈火。 （3）照应全文：用“烧”字，不仅在第②段里跟末句的“着了火”照应，而且对于“火烧云”这个文题起到了点题的作用，让读者明了“火烧云”名称的由来。 第②段在文中有什么作用？ 围绕“极多”一词，运用排比的修辞手法，描写了火烧云的颜色，体现出火烧云色彩绚丽的特点。 第③段中运用了什么修辞手法，有什么作用？ 这是一个过渡段，承上启下。作者通过“好像是天空着了火”这一形象的比喻，表现了火烧云艳丽的色彩和恢宏的气势。 再读课文 第③段中,作者笔下的火烧云颜色有什么特点，从哪个词可以看出来？ 变化的颜色多，变化的速度快 “一会儿” 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那 ... ...
