《缤纷花布》教案 课题 《缤纷花布》 课型 新授 教 学 目 标 1. 通过欣赏各式花布，了解“圆点”在花布中的运用，能初步运用“圆点”这一美术元素设计花布纹样 2. 通过对作品的欣赏、观察、分析、创作实践等学习方法，提高动手能力、设计能力和创造能力 3. 提高创新意识，树立设计服务于生活的理念 教学重点 运用“圆点”来设计画布纹样 教学难点 花布纹样的创新和色彩搭配 教具准备 1. 衣服、裤子、帽子、包包、鞋子（单色） 圆形贴纸 KT板，红、白、黑三色 优秀作品 3个模特 教学 设计 创设情景 激趣导入 师：今天是陈老师与同学们的第一次见面，我给同学们带来了一份见面礼，是什么呢？我们请小组长打开神秘纸袋，为我们揭开谜底 师：都是些什么呢？ 生：有衣服，裤子，帽子、包包、鞋子 师：组长可以举起你手中的衣物给其他组的同学看看。陈老师给你们3秒钟的时间，让你们用火眼金睛找一找，它们在设计上有什么共同点？ 生：都只有一种颜色。都没有花纹。 师：是的，它们的身体上呀都没有好看的花纹。其实这是一位花布设计师给我的衣服，他还给我发来了一条语音我们来听一听。 设计师：同学们，我的设计师工作室需要几名小助手，我想从我们班级中挑选出既能干又有创意的同学当我的小助手，但是你们需要通过我的设置的挑战哦。请竖起你的耳朵认真听，挑战来啦：5分钟时间内，请你利用圆点设计衣裤的花纹，你们愿意接受这个挑战吗？ 生：愿意 师：你听清楚花布设计师给我们的挑战了吗？ 生：给衣裤设计花纹 师：是的，在5分钟时间内给我们的衣裤设计《缤纷花布》 出示课题《缤纷花布》 讲授新课 1.学习如何设计花布 （1）自由尝试设计花布（自由式） 师：请同学们打开小袋子，里面装着设计花布的材料。 倒计时321，挑战开始！ 师：时间到。请同学们放下手中的材料，设计师马上就要来验收作品了。（挂黄队的裙子学生作品在黑板上） 师：我们已经设计好了花布，听听设计师是怎么评价我们的作品。 设计师：你们太厉害啦，用这么简单的圆点，不断地重复粘贴在衣服上就设计好了美丽的花布。但是我对你们的作品还不够满意，请跟随陈老师找找原因吧。 师：我也觉得你们很厉害，不断的将圆点重复排列就设计出了这么棒的作品。不过我们设计的花布还没有达到设计师的要求，我们得找找原因了。看看这件作品，觉得你们组设计的花布和它们很像的同学请举手。 生：纷纷举手。 师：看来很多同学都觉得自己设计的花布和别的组设计的差不多，这是为什么呢？你来说说看 师：因为我们使用的材料都一样，而且在很自由的设计花布，我们把这种方法称为是自由式。陈老师第一眼看到作品觉得这件衣服的花纹设计得真不错，可是我们用的材料和设计方法都一样，结果设计出来的花布没有什么创意，怎么样才能设计出有创意的花布呢？我们来找设计师帮帮忙，他会不会给我们一些提示呢？ 设计师：同学们你们可以多看看别人的作品，也许会带给你不一样的灵感哦！我已将设计圆点花布的几个小窍门交给了陈老师，请陈老师带领你们一起学习哦！ 师：设计师怎么说？ 生：要多看看别人的作品。 （2）渐变式 师：是的，我们来看一看别人是怎么设计的 师：他用了什么方法？ 生：自由式 师：是的，而且他也用了很多颜色，但是其中也有一点点规律，你找出来了吗？ 生：上面的圆点多，下面的圆点少。 师：你们真的有一双火眼金睛，又被你们发现了第二种方法———渐变式 师：接下来陈老师要考考大家了。它用了什么方法设计花布？ 生：渐变式 师：她用几种颜色设计了花布？ 生：一种 师：它呢？ 生：一种 师：这些花布设计师真的很厉害，单一的一种颜色，使用不同的方法，就能够设计出很有创意的花布。 （3）区域式 师：当花布遇上鞋子，他们又会擦出什么样的火花呢？你有什 ... ...
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