中小学教育资源及组卷应用平台 《洋务运动》导学案 【学教目标】 1. 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识，通过对洋务运动的评价，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2. 通过情境教学，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，培养解决问题的能力，小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。 3. 通过对洋务运动的评价，让学生学会一分为二的看问题，尝试从历史的角度看问题，从而树立正确的价值观。 【教学重难点】 重点：洋务运动的概况。 难点：洋务运动的评价 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空。 洋务运动 时间 目的 口号 指导思想 背景 国内： 代表人物 中央： 国际：资本主义世界体系初步形成 地方： 内容 举例 性质 结果 地位 二、课堂探究题 探究一：结合材料，分析洋务运动的目的。 材料1：购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃(勤)思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。 材料2： “子药炮弹的消耗大量增加，军火费大幅度上升，特别是到了60年代，购买洋枪洋炮和轮船的规模远比以前增大，几个大型近代军用工业企业的创办，是费用急增，每年不下千万两。” ———夏东元《洋务运动史》 探究二：结合材料评价洋务运动。 材料1：多年来学术界谈起洋务运动，总是习惯地说它“失败”或者说是“破产”、“彻底破产”等等。 ———夏东元《洋务运动史》 材料2：洋务运动未必是场失败运动，总体上讲，自强运动还是给中国的窗户开了一条缝，风的确是吹进来了，也奠定了中国工业的一个初步基础，让中国人看到什么是西方工业。洋务运动后期，炼钢工业、通信事业、铁路事业也都发展起来了，虽然进行得比较慢。 ———张鸣《重说中国近代史》 3、 练习巩固 1. 甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事练兵也。都是纸糊的老虎…不过勉强涂饰，虚有其表”。从他的话中我们更能看出洋务运动是……（ ） A.一次使中国走上富强道路的运动 B.一次失败了的封建统治者的自救运动 C.一次失败了的资产阶级改良运动 D.一次资产阶级的民主革命运动 2. 李鸿章致郭嵩焘的信中写道：“曾竭晤恭邸，极陈铁路利益……渠谓两宫亦不能定此大计……官绅禁用洋人机器，终不得放手为之……文人学士动以崇尚异端、光怪陆离见责。”这说明的实质问题是（ ） A．中国现代化处于困境 B．中国自强运动缺乏政治保障 C．国家实权掌握在皇帝手中 D．中国民族资本主义企业产生 3. “它因模仿一部分西方器物而异于传统，又因主其事者以新卫旧的本来意愿而难以挣脱传统。结果是“东一块西一块的进步。零零碎碎的。是零卖的，不是批发的。”符合材料描述思想的是（ ） A. 洪秀全B. 梁启超 C. 李鸿章 D. 严复 4．“由于洋务派在中国封建制度下，引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力———西方先进的科学技术，必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解。”以下内容与之最为符合的是（ ） A. 洋务运动是一场封建统治者的自救运动 B. 洋务运动没有使中国走向富强 C. 洋务运动刺激了民族资本主义的产生和发展 D. 洋务运动重点学习西方的技术 5．洋务派的中央代表奕?提出：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”由此可看出洋务运动的侧重点在于学习西方的( ) A. 思想文化 B. 军事技术 C. 教育制度 D. 政治制度 6. 《申报》评论道：中国自仿行西法以来，铁舰钢舰，其大倍于日本，其数亦多于日本，而又设机器局以制枪械……十余年来，旧观顿改。这反映了当时中国( ) A．民用工业远超日本 B．海上交通运输发达 C．近代军事工业发展 D．旧式兵器全部淘汰 7. 1877—1889年，英国太古、怡 ... ...
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