人教版教材实验专项（10）探究化学反应前后物质的质量关系——2021-2022学年九年级上册化学期末复习专题训练（含解析）

（10）探究化学反应前后物质的质量关系———2021-2022学年九年级上册化学人教版教材实验专项 1.根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。 【猜想假设】：猜想1：相等猜想2 【实验探究】： 实验方案 方案一 方案二 实验装置 实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是_____、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针_____（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。 取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针_____（填“向左”或向右”或“不”）偏转。写出该反应的化学方程式_____。 【反思评价】： 你认为猜想_____是错误的，其原因是_____。 2.为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题： （1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是_____。 （2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则如图托盘天平中游码的读数为____g。 （3）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是_____。 （4）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是_____（只写一条）。 （5）反思：白磷燃烧_____（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是_____。 3.小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钠反应”为研究对象，设计的实验装置如图所示。 （1）根据实验目的，小明应该测量的数据是_____（填“只有反应前”“只有反应后”或“反应前、后”）整个反应装置（包括锥形瓶、气球和药品）的质量。 （2）实验步骤如下： ①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。 ②将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中出现的现象之一是_____。 ③当反应结束时，气球已经完全鼓起。此刻，小明发现天平的指针已经向右偏了。小明又重新称量，记录了数据。 他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的_____（填序号）。 A.该反应前后原子的种类、数目变少 B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量 C.空气的浮力作用干扰了实验结果 D.生成气体的反应不遵循质量守恒定律 4.如图所示是验证质量守恒定律的实验装置。下列说法中正确的是( ) A.该实验中反应的化方程式为 B.红磷的用量多少不会影响实验结果 C.如果去掉装置中的小气球，不会影响实验结果 D.将红磷换成氯化钠固体也能达到同样的实验目的 5.质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下列装置及实验（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是( ) A. B. C. D. 6.如图所示实验，能够直接用于验证质量守恒定律的是( ) A. B. C. D. 7.质量守恒定律是化学的重要定律。它不仅反映化学变化中各物质的质量关系，同时也是书写化学方程式的理论依据。请根据下面两组实验，回答有关问题： （1）实验一中，发生反应的化学方程式为：，则X的化学式为_____； （2）实验二中，从理论上判断，反应前镁的质量_____（选填“小于”、“大于”或“等于”）反应后生成物的质量； （3）从上述两个实验可以得出，在验证质量守恒定律时，凡是有气体参与或生成的化学反应，都应该在_____（选填“敞口”或“密闭”）容器内进行。 8.甲、乙、丙三位同学利用如图装置，探究化学反应是否遵循质量守恒定律。请参与其中并回答相关问题： 【实验步骤】 ①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有硫酸铜溶液的小试管和盛有氢氧化钠溶液的烧杯，分别放在两架天平的托盘上，并用砝码调节天平平衡。丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量。 ②三位同学分别引发反应。 ③ ... ...