四年级 第九课 在挫折中成长 【主题说明】 挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰，个人行动目标不能达到，需要不能满足时产生的消极情绪状态。小学生挫折情境常见的有以下几种：自我实现受挫、同伴交往受挫、教师评价受挫、家庭变故受挫、生理缺陷受挫等。 挫折反应是指伴随着挫折认知而产生的情绪和行为的反应。它包括理智反应和非理智反应。理智的反应表现为学生在遭受挫折后，能采取积极进取的态度和妥善处理的方法，通过调整目标等来对付挫折。对待挫折的非理智反应表现为强烈的恶劣情绪，对生活、学习等产生负面影响，主要表现为自卑情绪、怨恨情绪、焦虑情绪、攻击情绪、逃避情绪。 本活动围绕引导学生进行情绪调整，懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力，体验到自我肯定的情感激励作用，进而学会用完善自己，最终促进学生自我意识的积极健康发展。 【教学目标】 认知目标：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 情感目标：分享直面挫折的成长经历，体验挫折带来的积极作用。 行为目标：初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。 【教学重点、难点】 重点：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 难点：体验挫折带来的积极作用。 【课前准备】 教师准备：名人挫折故事、面对挫折的方法 学生准备：一次挫折经历、关于挫折的名人名言 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材“观察岛”中的图片：电磁炉 上有三个锅，水在沸腾，其中一个锅里煮着土豆，一个锅里煮着鸡蛋，一个锅里煮着奶粉。 2.交流：想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前 后会发生变化吗？ 3.教师小结：假如把沸水当成挫折，可以看到 面对挫折，每个对象的反应会不同。 4.导出学习内容《在挫折中成长》 。 1.此处教师可酌情调整活动方式。 2.本环节用时不超过5分钟。 活动营 （体验分享） 认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 体验挫折带来的积极感受，了解挫折的来源。 活动一：抓手指游戏 1.宣布游戏规则：请大家围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心。口令停止时，每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。 2.以8至10人为一组，分小组做游戏。 3.交流： ①谁在整个游戏过程中每一次都是胜利者？②你的心情如何？③如果将整个游戏的看成我们成长的过程，你会想到什么？ 4.教师小结：人人都会遇到挫折，我们要直面挫折。 活动二： 1.名人挫折档案听爱迪生、林肯、屈原等名人的挫折故事。 2.交流：这些名人是怎么面对挫折的，谁面对挫折的态度你最欣赏？这个故事带给你什么启发？ 3.教师小结： 挫折能带给我们积极的作用，促进人的成长。 活动三：透视镜 1.观察图，你会发现透视镜展现出哪两种挫折的来源？ 2.指名交流。 3.小结：夸大结果和期望过高是挫折的主要两种来源。 4.还能不能想到其他的挫折来源呢？ 1.游戏规则要讲清楚。 2.每个人都参与游戏，学生交流时教师要给予反馈。 3.本环节用时控制在20分钟以内。 分享屋 （总结提升） 掌握几种面对挫折的方法。 教师：每个人都会面临挫折，不要害怕； 每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是一笔财富，不要颓废；阳光总在风雨后，请相信有彩虹。 1.你面对挫折的妙招是什么呢？ 2.全班交流。 3.教师相机总结。 冷静对待：在失败中看到转机。 自我疏导：合理发泄，关爱自己。 请求帮助：向父母、老师、同学求助。 激励自己：相信暴雨消逝，晴空必现。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.教师总结的方法可与学生的实际表现结合起来。 3.本环节用时至少10分钟。 拓展园 （拓 ... ...
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