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课件网) 导入新课 思考：看完视频后，你对生命有了怎样的认识？ 第八课 探问生命 第一课时 生命可以永恒吗 情感态度与价值观目标：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。认识生命的接续，从日常的点滴做起，实现人生的意义。 能力目标：不断增强对生命价值的体验与认识能力。 知识目标：了解生命的宝贵，知道生命有接续的意义，正确认识生命有接续的内涵。 重点：珍惜生命，增强感恩生命的意识。 难点：认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力。 学习目标 运用你的经验 思考：你来描述一下吧？ 生命有时尽 A 你有过这样 “蒙难”的经历吗？ 说说当时的情况及感受 B 回顾过往 生命来之不易。 思考： （1）除此之外，我们与他人还有哪些不同之处？ （2）由此你感受到了生命具有什么特点？ 生命密码 生命是独特的。 ———你觉得自己、他人（朋友、同桌）有什么特点（可以从性格、特长、 处事风格、优点等来谈谈） 返老还童 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 --罗曼·罗兰 生命是不可逆的 思考：看完我们A4纸上的人生，你有什么感受？ 生命是短暂的 我们来像海伦凯勒一样设想下，假如只剩三天生命，你打算怎么对待这仅有的生命时光？ 死亡是人生不可避免的归宿，正因为死亡，我们才会感激生命。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，让生命更有意义。 生命有时尽 懂 珍 爱 生 命 来之 不易 短暂 独特 不可逆 生命有接续 思考：小华的出生给家庭带来了什么？ 角色扮演 爷爷说：我是年字辈，儿子是德字辈，小孙子是华字辈，家族香火可以延续啦，后继有人啦，哈哈哈。 妈妈说：希望他能继承我的美貌，嘿嘿。 爸爸说：我又“升级”当爸爸啦，开心，国家的政策真是好啊。 姐姐说：我不再是家里年龄最小的人，我也“升级”当姐姐啦！ 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 我们还接续了社会关系中的生命，能更好地认识和面对自己的生命。 我们也在精神上不断继承人类的文明成果 人类的精神文明也在不断地丰富和创造 生命有接续 我 传 承 精 神 身体生命 精神信念上的生命 社会关系中的生命 生命可以永恒吗？ 合作探究 是学生 是子女 是公民 当下 不同的我 探究与分享：找到位置，担当使命 课堂小结 生命可以永恒吗 生命有时尽 生命有接续 生命发展规律不可抗拒 人类生命的接续 人类文明成果的接续 热 爱 生 命 生命来之不易的 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的 1.“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”是北宋文豪苏东坡对人生的感叹。这告诉我们（ ） A.生命是独特的 B.生命是不可逆的 C.生命来之不易 D.生命是短暂的 D 课堂练习 2.广西河池市巴马瑶族自治县巴马镇罗美珍老人，在“第三届中国十大寿星排行榜”中，被中国老年学学会认定为中国最年长寿星。2013年6月4日罗美珍老人逝世，享年127岁。最年长寿星逝世表明（ ） A.人的生命很短暂 B.生命是大自然的奇迹 C.生命是永恒的 D.生命有时尽 D 3.孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答“未知生，焉知死?"其意思是:“你还没有理解生,怎么能够理解死呢?”下列对“生”与“死”的理解中正确的有（ ） ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿 ③珍惜生命 ，热爱生命,从容面对生命的不可预知 ④珍惜能够好好活着带给我们的感动 A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④ D 4.作为父母的子女，作为子女的父母，彼此的身份，是在一生之中次又一饮的的中完成转换。只是第一次的目送是成长，最后一次的目送却是永别。”对生命的“目送”（ ） A.实现了生命的接续 B.实现了生命的永 ... ...
