《森林水车》教学设计 教材分析：《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。《森林水车》采用回旋曲式，G大调，四二拍前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。 教学目标： 聆听《森林水车》启发学生的音乐想象了，感受音乐形象，懂得“一日之计在于晨”的道理。 能用图形、动作、声势、打击乐伴奏等形式感受乐曲，听辨主题音乐出现的次数，在多种形式的体验中记住主题音乐。 认识长笛，聆听长笛演奏的音乐片段，记住长笛的音色，能用动作模仿长笛的演奏。 知道《森林水车》是一首回旋曲式，初步了解回旋曲式结构。 教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，用不同的形式和方法表现主题音乐记住主题音乐。 感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构 教学过程： 一、导入。1.播放水车转动的音乐片段。提示：你听到了什么声音？ 2.介绍水车。水车是欧洲农村最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形周围装有许多水斗，用水利或风力牵引，在我国南方农村也有这种水车。一日德国作曲家艾伦贝格到森林游玩，看到水车后萌发了创作的欲望即兴写成，今天就让我们一起走进《森林水车》。仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？ 二、完整聆听。完整播放《森林水车》边听边做动作。听后说一说。 三、分段聆听。 1.听序奏部分。你能听到什么声音？（车轮转动、小溪流水、鸟叫等）你觉得这是一天中的什么时间？（早晨）这是一段八六拍的序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。 让我们一起随着音乐用动作来表现这段序奏部分。（把学生分成三组） 2.聆听主题音乐。这段音乐与序奏相比部分发生了什么变化？ （节拍）序奏部分是八六拍，这段是几拍子？这段是这首乐曲的主题，是四二拍的小快板带着波尔卡舞曲的活泼愉快的特点，现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。又使人联想到水车飞溅的水花快活旋转的情景。 带领学生用不同形式表现主题音乐： 边听边用线条表现；在跳音处拍手；像水车一样转动起来。 3.聆听第一插部。听音乐又发生了什么变化？这段音乐是用什么乐器演奏的？ 介绍长笛。长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，音色比较明亮宽广。 边听边模仿吹奏长笛的姿势。 4.聆听第二插部：在主题音乐第二次响起后出现了这首乐曲的第二插部，听有你熟悉的乐器的音色吗？边听边用串铃伴奏 Ⅹ Ⅹ ｜ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ 0 ｜ 5.聆听最后一段。主题音乐第三次出现，听结尾发生了什么变化？（结尾速度加快在愉快而热烈的气氛中结束全曲） 6.聆听结尾部分。感受音乐愉快而热烈的气氛。 四、完整聆听：1.小结：《森林水车》采用的是回旋曲式，（同一主题和不同插部循环交替多次出现） 2.完整聆听并表现。 五、拓展。聆听日本歌曲《森林水车》。提示：能听到熟悉的音乐吗？ 六、总结，下课。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
