教学设计《不同的音色》 课 型：音乐活动课 教材分析： 感知音色是粤教版四年级上册第二课《秋天的联想》第一课时内容，采用音乐与姊妹艺术相结合的方式，从视觉感知入手，由图画中秋天大自然的色彩斑斓景象再到文学所描述的秋天的色彩，引入音色的认知学习。培养学生感受音乐、表现音乐、培养想象力和创造力。“音色”这一概念在整套教材中是首次出现。让学生先聆听乐器演奏的音乐片段再听辨乐器音色从而感知不同乐器所发出的不同音色。 学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,对音乐的基本要素也有所了解,能准确地表达自己对音乐的感受,有一定的听辨能力及表现力。但对于音乐的信息量还不够大。 教学目标： 用音乐与姊妹艺术相结合的方法，了解什么是音色。 采用游戏的方法让学生体验感知音色。 通过听辨音色培养学生聆听音乐的习惯。 教学重难点： 音色的听辨 教学方法: 聆听、游戏、体验、表演 教学准备：多媒体课件、各种打击乐器 教学过程： 组织教学 新课教学 （一）导入 1、欣赏课件图片 （1）同学们，请欣赏一组图片，它是什么季节的景色？ （2）你能描绘下你眼里的秋天吗？ （3）是呀，秋天里有这么多的颜色，是个五彩的秋天。 2、将秋天的色彩和恰当的词语连接起来。 金色的秋天 飘零落叶 红色的秋天 秋高气爽 黄色的秋天 枫林尽染 蓝色的秋天 稻谷飘香 总结：生活中有各种色彩，我们人的声音有色彩吗？ （二）感知音色 1、听一听 师：（1）同学们，老师这里有三段录音，请仔细听听是同一个人朗读的吗？老师有个要求：同学们要做个有礼貌的孩子，每段音乐我们都要听完再发言，同学们能办到吗？ （2）他们各自的声音色彩是怎样的？ 总结：男声洪亮、浑厚音调低，女声细而柔美音调高，小孩声音脆亮 2、玩一玩 师：（1）现在我们来玩个《猜猜我是谁》的游戏体验下，看你能不能根据我们班上同学的声音色彩说出他的名字。 老师将一名同学的的眼睛蒙上，请其他的同学说“请你猜猜我是谁”，然后根据同学们的声音猜出学生姓名。如果猜对了就拍节奏“Ｘ Ｘ ＸＸ Ｘ ”，你要感受下这位同学的声音有什么特点。（一个男生、一个女生、一个老师） （2）说说你是怎样猜出来的？ 总结：因为我们熟悉每一位同学的声音色彩，所以很快就猜出他是谁了。 （三）听辨不同乐器的音色 现在老师这里有四种乐器，请同学们仔细聆听，说说它们的声音色彩是怎样的？ 老师分别介绍四种乐器：小号、大提琴、双簧管、三角铁。 小号是一种古老的高音铜管乐器，由号嘴、管体和机械三部分组成；其音色强烈，明亮而锐利，极富光辉感，主要用于巴洛克音乐、古典音乐、军乐和爵士乐等的演奏。 大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，有"音乐贵妇"之称。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器。 琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳；琴弦：金属丝； 琴弓：马尾。演奏时，演奏家将琴身轻轻夹于两膝间，底部以一根可调整高度的金属棒支撑。演奏方式则既有用弓毛拉弦、手指拨弦和用弓杆敲弦。 双簧管结构组成：哨子（双簧片），管体（包括上下节和喇叭口）和音键。管体用经过特殊处理的硬木制成。音色柔和软丽，有芦笛声，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪。 三角铁是用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜作较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。敲击三角铁不同部位，其音高音色略有不同，底边音最低，等腰上段的音较高 听辨各种乐器的音色及观看它们的演奏姿势。 为乐器选择适当的形容词。 嘹 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
