中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐六年级下册第六课第二课时《瀑布》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过欣赏黄果树瀑布的视频导入新课，通过欣赏黄果树瀑布的壮美，引导学生思考如果用音乐该怎样表现瀑布的壮美，进而引出课题。通过聆听欣赏音乐听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认识民族管弦乐队的排列。通过欣赏《瀑布》激发学生对民族管弦乐的兴趣和对大自然的热爱之情。 教材分析：人民音乐-出卷网-六年级下册《瀑布》是选自阎惠昌于1982年创作民族交响音乐画《水之声》的第一章。乐曲水之声共有四个乐章瀑布、湖水、小溪和大海，通过描绘各种水的声态，展现了谁的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。 此作品在全国第三届音乐作品民族乐器评奖中获二等奖。乐曲的第一乐章瀑布一开始用钹和鼓的敲击，模拟了水流的声音，先是水珠滴滴，继而水声潺潺，接着水波滔滔，飞泻之下，营造了强烈的气氛，把人带入了瀑布的面前，作者用一个特定的和声通过多组乐器在不同位置上的参差进入，使音响的层次厚度不断扩大增强，描绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布飞泻而下的大自然情景。接着以瀑布音响为背景，有梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律，其后笛子与笙以不同的高度，以模仿的手法先后再次重复呈现。随着整个拉弦乐器组以激昂的情绪配合吹管乐器和弹拨乐器的泉水奔流的动态，将音乐推向了高潮。 紧随其后的乐段由笛子及弹拨乐的对位，则以清新空旷的音乐格调，将主题变形为悠长的山歌，恍如回到作儿时在家乡放牧吹笛时的情景，抒发了作者面对壮观的大瀑布所产生的种种感受好和联想。这首乐曲中描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶、扬琴等乐曲具有重要的作用，但乐曲不仅是表现情景，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人堆自然的真切感受。 学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：多媒体课件、电子琴等 学生用具：课本 课题 《瀑布》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 1.情感、态度、价值观：通过欣赏《瀑布》激发学生对民族管弦乐的兴趣和对大自然的热爱之情。2.过程与方法：通过对比聆听、律动、模唱主题等方法体验音乐，能在反复聆听中感受乐曲第一部分旋律在多种乐器的演奏下所营造不同的音乐形象。3.知识与技能：聆听民族管弦乐《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认识民族管弦乐队的排列。 重点 聆听民族管弦乐《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器 难点 感受主奏乐器的音色在音乐中的表现作用。在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 师：大自然中有很多美妙的奇观，你都知道哪些呢？今天，我们一同来欣赏黄果树瀑布的壮美吧！师：如果让你用音乐来表现瀑布，你会怎样表示呢?师：让我们来一起聆听作曲家用音乐表现的瀑布吧。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 聆听乐曲让我们一起来聆听这首主题曲，说说，你有什么感觉？2、乐曲简介3、作曲家简介4、再次聆听听一听，你能听出哪些乐器？乐器简介2，分段欣赏 （一）乐曲是如何表现从弱到强的呢？请找出其中的音乐符号。（二）聆听《瀑布》第二部分第一段出现了几种主奏乐器？他们演奏的旋律是一样的吗？ ... ...
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