人音版六年级下册第六课第三课时《火车来了》课件+教案+音视频素材(共40张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐六年级下册第六课第三课时《火车来了》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：今天通过提问导入新歌，通过了解新疆的民族进而引出课题，通过学习《火车来了》，了解歌曲背景明白歌曲是歌颂火车到新疆，歌颂美好生活，歌颂我们伟大的党，在学习中更加坚定为祖国贡献的决心，同时重要的还是要培养学生对音乐的兴趣和热情， 要让他们从心底里喜爱音乐， 还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、 演唱的习惯， 形成良好的持续发展的态势。 常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。 2、教材分析：人民音乐-出卷网-六年级上册歌曲《火车来了》是人音版小学音乐六年级下册第六单元第三课，歌唱教学课。2/4拍、3/4拍，变换拍子，活泼、欢快的。《火车来了》解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆一-新疆， 是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的:“ 共产党带来好时光，幸福日子万年长”。 3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《火车来了》 第3课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 情感、态度、价值观：通过学习歌曲，了解火车通往新疆，人民的喜悦心情，从而坚定为祖国做贡献的信心。2、过程与方法：能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。3、知识与技能：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。 重点 能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。 难点 能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：大家熟悉的新疆少数民族都有哪些？师：新疆原有有汉、维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等13个历史悠久的民族。现在还有其余东乡、壮、撒拉、藏、彝、布依、朝鲜等47个民族。新疆自古以来就是多民族的聚居区，在166万平方公里的土地上聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族。今天就让我们一起走进柯尔克孜族，学习柯尔克孜族民歌。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 初听歌曲：1、歌曲是几拍子呢？2、这样的拍号表示什么呢？（课堂小知识———变换拍子）复听歌曲：这首歌是什么样的情绪？3、发声练习 (先由老师示范，然后学生随老师示范唱)节奏练习学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。师：我们今天来复习一下以前学过的知识。上滑音、下滑音，突强、渐弱渐强。（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。（3）你能在A段体会出什么样的感情？（4）视唱A段（5）填词演唱A段，应该用什么情绪演唱呢？（6） B段表达了什么样的情感？（8）视唱B段（9）填词演唱（10）请同学们分组演唱。（11）完整演唱，有感情的演唱 1、有感情地朗读歌词， ... ...